关于印发《庄河市中小学教学工作 指导意见（试行）》的通知

各中小学：

    现将《庄河市中小学教学工作指导意见（试行）》印发给你们，请认真学习研究，予以贯彻落实。同时，《庄河市初中、小学教学工作指导意见（试行）》（庄教发〔2018〕170号）废止。

庄河市教育局

2021年8月23日 

庄河市中小学教学工作指导意见

（试行）

为了进一步加强中小学教学常规工作管理，提高教育教学质量，依据教育部颁发的《义务教育学校管理标准》、《大连市初中小学教学管理工作意见》（大教〔2006〕132号）、《大连市义务教育学校管理标准达标评估细则（试行）》和《辽宁省普通高中课程改革实施方案》，提出庄河市中小学教学工作指导意见，实现区域学校教学工作管理规范化。

一、教学常规

（一）备课

1.每学期开学前，教师要认真学习《课程标准》，通读全册教材，把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及地位，确定各单元的教学目标与内容，制定学期学科教学进度计划。

2.教师要在掌握教材前后联系、了解学生已有知识水平的基础上，开发和利用各种教学资源，认真进行备课。上课前，备课要有1周的储备量。

3.要求教师手写教案，鼓励教师写详案。工作不满5年的年轻教师必须写详案；工作满5年的教师可写略案，但教案上要体现出课前思考和调整以及课后反思；教师对已执教过的教学内容，在教材版本不变的情况下，再执教时允许在自己原有教案上进行调整完善；刚参加工作教师正式上课之前要试讲；高中要适当编写学案。

4.每学期学校要对教师备课情况定期进行检查，并进行指导、评价。

（二）上课

1.教学目标明确。多维目标有机结合，凸显年段年级学习重点。切合学生实际，兼顾到不同层面、不同特点学生的需要。

2.教学内容合理。准确把握教学内容在本册教材、单元或模块中的地位和作用，体现知识的内在联系。容量适当，对教材有合理的取舍和必要的扩展。能依据训练点灵活处理教材。物理、化学、生物课堂教师演示实验和学生分组实验开出率达100%，有详实记载。高中教学过程中要把一核四层四翼，一核为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”；四层为考查内容，即“必备知识，关键能力，学科素养，核心价值”，四翼为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”）融入到平日教学中，突出社会主义核心价值观教育。

    3.教学方法灵活。客观分析学情，考虑学生认知水平和已有经验，进行充分预设。多种教学方法相互配合，灵活运用，体现“以学定教、顺学而导”。合理使用现代教学技术手段辅助教学。

4.教学流程顺畅。教学活动过程有序，时间分配恰当。课堂信息交流立体，学生思维活跃。教师调控有度，指导有力，促进目标达成。

5.教学效果明显。针对教学内容创设教学情境，营造支持性的、宽松的课堂氛围。尊重学生的个性体验和独特感受，学生积极主动参与学习。注重学习评价与反馈，及时、有针对性地根据需要给予集体或个别化指导。

6.教学行为规范。仪表端庄，举止大方; 语言规范，语速适当; 板书工整，条理清楚。上课预铃响时，要准时出现在教室。要按时上下课，并举行必要的仪式。上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。不得将手机带进教室。

7.课后反思及时。要针对教学效果、个人体会以及存在的问题，进行总结并形成教学后记。教学后记要在授课当日完成。

（三）作业

1.精心设计作业。要根据《课程标准》和教材要求，立足减轻课业负担，贯彻因材施教的原则，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业，作业量要适当。要有限时作业。小学生在校作业语、数、英每周2次，其中3—6年级语文作业每周可1.5次，作文每学期至少7次。小学一、二年级不留书面家庭作业，可留适当口头作业；以中等学生为准，小学其他年级学生完成书面家庭作业的时间不超过1个小时。初中各年级完成书面家庭作业的时间不超过1.5小时。初中语、数、英、物、化学科按课时布置作业，1次/课时，作文每学期至少7次。要求3—6年级小学生写日记，每周至少1篇；初中生写日记或随笔，每周至少1篇。教师可随机抽查评价。高中语文、数学、英语作业量每天不超过30分钟，物理、化学、生物、政治、历史、地理不超过20分钟。学科按课时布置作业，1次/课时。作文每学期至少8次。

2.批改反馈及时。限时作业当天批改反馈，一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。必做作业必须全批全改，选做作业的批改量不应少于总作业份数的1／2。作文要全批全改，批改要精批（通览后细改，加眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出评语）相结合，要运用激励性语言进行评价。对学习困难学生的作业要有重点地进行面批面改。

3.培养良好作业习惯。指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。培养学生“先复习、后作业，先审题，后解答”的良好作业习惯。对学生作业的书写字迹、解题格式、图表绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。

4.作业评定要适度。要依照作业要求采取等级、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。作业评语要因人而异，以鼓励为主。要及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。

（四）辅导

辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：

1.注重差异，分类指导。辅导应根据不同的对象提出不同的要求，有计划、有组织地进行。辅导方式可以根据学校实际，以年级或者班级为单位进行。必须将年级或班级学生分成上、中、下三组，专人负责，专题推进，跟进辅导，培优辅差。要通过辅导，使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题，完成保底性作业，查漏补缺，排除后续学习的障碍。通过选择性作业的指导，扩大优秀学生的知识面，发挥其优势特长，促进学习能力的不断提高。

2.以个别辅导、分散辅导为主。对个别学生学习中存在的问题的辅导，教师可采用答疑、补课、组织小组互助活动等形式进行。对于共性的问题，教师可以统一解答，但要严格限制统一辅导的时间。严禁把辅导当成课堂教学的延续，更不得以补课为名讲新课、赶进度。

3.讲求实效。抓住辅导的最佳时机，发现问题，及时解决，提高辅导的效果。无特殊情况，当天有课并留有作业的学科教师，原则上都要进行辅导；对缺课的学生，任课教师应负责及时补课。

（五）评价

1.探索实施等级加评语的评价方式，不以分数作为评价学生的唯一标准。

2.加强课堂教学当堂检测，做到堂堂清、天天清。

3.小学每学期全校性统一考试不超过1次，初中每学期全校性统一考试不超过2次，高中每学期全校性统一考试不超过3次。考试内容不超出《课程标准》要求。阅卷鼓励使用网阅，重视书写规范训练，从网阅系统中形成班级共性错题本和学生个性错题本。每学期开展教学质量分析，小学至少1次、初中至少2次、高中至少3次，形成分析报告。

二、教研常规

（一）制定计划

1.学校要在假期完成《学期工作计划》的制定，并附月份行事安排。教师上班前班子成员审定学校计划。教师上班第一天，学校要召开全体教师会议，审议学校《学期工作计划》，部署新学期工作任务。

2.学生开学前，相关领导和教研组依据学校《学期工作计划》，制定分管工作计划（含教学工作计划和教研工作计划以及教研组工作计划）。

（二）说课活动

每学期学生开学前，在教师学习《课程标准》、通览教材的基础上，以学年组或教研组为单位进行说课活动，把握教材的结构、目标、重点、难点，并围绕其中的一节课进行教学试讲。

（三）组级教研

1.集体备课

在教师个人备课的基础上，进行集体备课，每学科每周要安排一次集体备课，各科适当错开，领导要深入教研组参与集体备课。

集体备课流程：（1）提前一周，针对集中的教学问题或一节课的教学设计，确定研究内容和主题；（2）确定主备人和参与人；（3）组员分头学习和实践，即分头准备；（4）集备、研讨；（5）达成共识；（6）分头落实；（7）反思矫正。

2.观课、议课

开学后第一个月，各学年组或教研组准备并开展组级教研活动。要求围绕学校本学期教研主题，每人在组内上一节展示课，组内成员相互观摩、研讨。进行组内优秀教研课展示，展示内容包括：课前说课、教学展示、课后反思、互动研讨。教师每学期听课不少于20节。

（四）上课评比

学校每学期要组织40周岁以下的青年教师进行说课或上课评比，按一定比例，评出优秀和不合格等级。对说课或上课不合格者，要进行第二轮说课或上课。

（五）校本教研

在组级教研基础上，学校每学期至少要组织一次校级教研活动。教研活动流程是：

1.分管领导介绍教研流程、解读教研主题；

2.上课教师围绕主题解读教学设计；

3.教师现场做课；

4.上课教师教学反思、全校教师围绕主题互动研讨；

5.分管领导专题讲座。

（六）校际研训

在教学交流上要多请进来走出去，适当开展同课异构和专家指导活动。

    （七）探索创新

    学校要在教学模式上鼓励创新，形成学校自己的优势和特色。

    （八）总结交流

学生期末起假后，学校要组织教师进行教师工作经验案例交流与研究成果展示，做好学校学期工作总结。

庄河市教育局

                           2021年8月18日