大连市教育局关于进一步加强中小学生态文明教育的通知

各区市县教育局、先导区教育行政部门，市教育局所属各义务教育阶段学校和普通高中，各民办高中：

为了全面落实习近平生态文明思想，落实党和国家关于加强生态文明建设的决策部署，落实省、市关于推进生态文明建设、环境保护教育、垃圾分类教育、勤俭节约教育的相关要求，扎实推进生态文明教育进校园、进教材、进课堂，切实将生态文明教育纳入教育体系，进一步提升中小学生生态环境保护意识，养成勤俭节约、低碳环保的生活习惯，现就进一步加强中小学生态文明教育通知如下。

一、丰富教育内容

1.开展习近平生态文明思想教育。深入推进习近平生态文明思想进校园，在相关学科教学、课内课外活动以及学校管理各个环节中充分体现勤俭节约、绿色低碳消费，使学生牢固树立生态文明理念，切实增强生态环境意识，提高生态环境保护能力，把保护生态、珍惜资源、爱护环境融入日常学习生活当中，把学习实践习近平生态文明思想化为学生自觉行为。

2.开展环境保护教育。开展大气、土地、水、生物等资源的基本国情教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念。开展水资源保护教育，教育中小学生了解我国、我市水资源现状，强化水资源保护意识，加强河湖水库保护。开展海洋知识宣传教育，普及海洋知识和海洋文化，强化海洋意识教育，引导中小学生树立海洋环境和海洋生物保护意识。开展大气和土壤资源保护教育，了解大气和土壤污染的原因以及危害，了解保护大气和土壤资源的方法与途径。

3.开展低碳生活教育。广泛深入开展节约教育，在中小学持续开展节粮节水节电宣传教育，引导广大中小学生从我做起、从身边小事做起，养成勤俭节约的思想意识和行为习惯。重视粮食安全教育，树立粮食安全人人有责意识，建设爱粮、节粮型社会。倡导文明健康、绿色环保生活方式，创建绿色校园，践行绿色出行、绿色消费。

4.开展垃圾分类教育。教育中小学生了解和掌握生活垃圾分类处理的方法，提倡校园垃圾减量，进一步提升中小学生垃圾分类意识，促进学生养成良好的行为规范和生活习惯。通过“小手拉大手”等活动扩大垃圾分类宣传教育范围，带动身边的家庭成员和社区成员参与、践行垃圾分类收集，让垃圾分类成为生活习惯。

二、纳入课程体系

1.融入学科教学。充分发挥国家课程课堂教学主渠道作用，根据不同年级和不同学科课程特点，挖掘各门课程蕴含的生态文明教育资源，将生态文明教育内容有机融入到各门课程教学中。在文科类学科中融入生态文明教育的意义，倡导节能环保、健康文明的生活方式，引导中小学生养成勤俭节约、绿色低碳的生活习惯。在理科类学科中创设问题情境，融入生态文明建设的原理与方法，普及生态环境保护知识。

2.上好地方课程。辽宁省地方课程是国家课程的必要补充或延伸，各学校要按要求开齐地方课程，开足课时。要组织师资认真备课，上好《人与自然》专题教育课程，并与学校专题教育活动相结合，提高地方课程教材使用效率。教育学生初步掌握人与环境的常识，增强学生的环保意识，培养学生环保行为习惯。

3.开设生态文明教育校本课。校本课程要围绕学生发展和社会需求的核心素养，注重培养学生的社会责任、创新精神和实践能力。各学校要利用部分校本课程课时，结合本地区、本学校实际，开设各类生态环境保护教育和垃圾分类宣传教育校本课程。

三、形成教育合力

1.组织开展校园教育活动。精心设计内容丰富、形式多样、吸引力强的生态文明教育活动，充分利用世界环境日、世界水日、地球日、国际生物多样性日、全国低碳日等相关纪念日，利用升旗等仪式、班团队会等教育活动，利用科技节、读书节等校园节（会）活动，利用讲座、知识竞赛、书法绘画摄影比赛等主题活动，常态化开展生态文明教育。持续开展“反对浪费、崇尚节约”文明行动、“光盘行动”、“文明交通绿色出行”行动、绿色校园创建等活动，统筹各种活动形式，合理安排活动时间，使生态文明教育活动持续化、常态化，做到“月月有活动，人人都参与”，使生态文明和低碳环保理念入脑入心，形成行为习惯。

2.组织开展家庭教育指导。充分发挥学校教育引导作用，通过“小手拉大手”活动，推动学校、家庭、社区进行互动实践。通过致家长一封信、校园网、微信平台、家长学校等途径，向家长普及生态环境保护知识。适当安排节能环保和垃圾分类家庭作业，引导学生带动家长在家庭践行绿色生活和垃圾分类。

3.组织开展社会教育实践。与综合实践活动课程紧密结合，广泛开展社会实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。将与生态文明教育相关的探究活动纳入研究性学习，将相关社会宣传活动纳入社区服务和社会实践。充分利用与生态环境保护有关的社会机构、企事业单位、校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，组织学生开展研学实践教育活动，增强学生直观体验。

大连市教育局

2022年3月7日