《与经典同行，奠人生底色》学习体会——王颖

      10月30日上午在庄河市第二实验小学开展了“庄河市小学经典诵读现场会”，很高兴作为其中一员参加了会议，在会议中，我们现场观看了诵读展示，观摩了精彩课例，聆听了衣校长的经验介绍，还聆听了进修学校陈副校长的活动总结。陈校长在讲话中要求我们认真参加研训，珍惜学习提高机会。学以致用，发挥学习效应。经典文化是祖先留给我们的一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的财富，可以让孩子在诵读经典中养德行，学会做人，他不仅可以丰富我们的知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们如何做人。相信，接触经典的每一个学生都会受到不同程度的影响。

      反思自己，我从一年级开始也断断续续的开始领着孩子们一起背诵古诗词，利用放学前10分钟，利用周三和周末放假时间，领着孩子们一起诵读课程要求标准中要求积累背诵的古诗，积累的量较少并且形式比较单一，内容有所限制。今天现场观看了，二实小的展示课后，很受启发，明确了自己到底该怎样和孩子一起诵读经典诗词。首先，重视学校为我们营造的学习氛围，学校在每天课间利用广播，播放各个年级学生诵读的古诗，应该鼓励班级里的学生用心聆听，在玩的过程中跟读古诗，日日练读，久读成诵，有任务就该有检查，利用闲暇时间对孩子的背诵落实检查，做到心中有数，要面向全体，班级里不留“死角”，让每一个学生都要会背。其次，利用闲暇时间利用多媒体为孩子播放有关古诗词经典的吟唱音频，这样孩子可以在打扫卫生或者休息的时候伴着愉快的音乐，将古诗经典铭记于心，这种方式兴许是孩子更习惯的一种乐学方式，在今天衣校长的讲座中有提到过的谷建芬老师的《新学堂歌古诗词歌曲》，我也经常放给孩子听，伴着欢快的节奏，孩子诵读古诗的效率的确更高一些。然后是让经典诵读融入到我的语文学科的教学中，可以让孩子利用早自习的晨读和语文课前两三分钟的时间，让孩子齐背本周要背诵的内容，或者让孩子自主推荐自己喜欢的经典诗词，由小老师的领读到班级学生的齐读，相信习惯的养成，学生学起来也不会觉得有负担。最后，要组织开展诵读的活动，要给孩子搭建展示的平台。这个活动要面向全体每一个学生，当然了，在活动中抓住典型学生，树立榜样的作用。相信在长期的坚持下，会开出绚烂的经典文化之花。

      不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。知识的积累是长期的，伴随着人的一生，如果把这项活动坚持下去，孩子们的语言一定会变得丰富灵动，也一定会妙语连珠，出口成章，那我们的语文课堂上的老大难，阅读题和写作也不再是老大难。让我们和孩子一起诵读诗文经典，传承民族文化。