魏书生《班主任工作漫谈》读后感—— 于小鸥

换一种心态工作

     魏老师说，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大。班集体孩子们成长于此变化于此.孩子即使不上高中大学，从学前班到九年义务教育也有10年的光阴在班级体，在班集体生活的时间是人生筋骨血肉成长最快的10年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年，是人生意志品质形成的10年，是人生智力发展最快的10年，是人生变化万千的10年，是决定一个人命运的10年.                    

大学时有幸听过魏老师一次报告会，受益匪浅，其实就四个字：松静匀乐，也是一种人生态度，最近读了魏书生老师写的《班主任工作漫谈》这本书，书中的内容对班主任来说，就像一盏指路灯，里面有许多班主任工作方法值得学习借鉴，不过最喜欢的还是他的一句话“许多事情是没办法选择的，但你可以选择你的态度。从魏老师的书中我们可以得到如下启迪：

一、教学思想的转变

读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》后，内心深有体会，不管是素质教育还是创新教育，教师在思想上都应有根本的转变。这转变就是把“学习”主动权交给学生，让每一位学生都能在起跑线上有欲望。魏书生老师在教学上很注重学生的自主学习与探究。我从书中看到：魏书生老师没有讲什么，学生就会了，魏书生老师没有做什么,学生都自己管理好了,　魏书生老师不在学校期间,学生照样正常学习和生活, 魏书生老师不用批改作业、作文，学生自己就能完成，收效却很好…可为什么我们就学不来呢？我们的学生就不可以呢?仔细研究我们看到魏教师的这些做法，并非信手拈来的，这完全是他不断刻苦研究探索出来的.即日常注重培养学生自主学习和探究的能力。所以在新课程理念下，我们在教学上要学习魏书生老师，要学习他的教学方法和教学艺术。

二、生活思想的转变

对人生，我们缺乏像魏书生那样高远而透彻的哲学思考。他把人看成真、善、美与假、恶、丑并存的世界。这并不是没个人都能掌握的辨证哲学观念，而他却能够。所以他才能尽力地使自己透明、纯净，不断地扩大自己心中的那一片净土，以坦诚面对同事，也面对学生。由于我们缺乏这样的气度与胸怀，便常常陷于烦恼与疲倦之中。常常抱怨学生不听话，不理想；渴望同事之间的理解，又无从求得；渴望领导的信任，又不尽如人意。这种抱怨正是自己制造的绳索，捆绑着自己，人生的步履才这般艰辛。

而魏书生认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。

三、教育心态的转变

书中，魏老师曾经说过：“如果你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里；如果你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”。对于我们老师，面对的是一群养尊处优、以自我为中心、优越感极强的学生，教育起来可谓困难重重。但如果我们把那些琐事天天记挂在心上，旧的烦恼还没去，新的烦恼又接踵而来，那只会是愁上加愁，这对我们的身体也是极大的损伤。其实，“生活中不是缺少欢乐，而是我们缺少发现欢乐的能力。”人的一生没有一帆风顺，而很多时候，我们往往是在自寻烦恼，杞人忧天，被自己精神枷锁所束缚。所以人要学会适应环境，学会开朗乐观、积极进取，勇敢面对。　魏老师建议我们学习阿Q精神，带着镣铐还能继续快乐的跳舞。如果我们改变不了环境，我们就试图改变一下自己，换个角度考虑问题。只有这样才会让自己变得成熟起来，经验丰富起来，同时轻松快乐起来。

他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手和朋友。同时，他以自己的爱心感动着每一个人，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，爱学生，尤其是爱那些差生。他在差生身上倾注了无限的热情，使所有的同学共同进步。
     走近魏老师，为自己寻找到一座指引航向的灯塔，学习魏老师，我想，不是重在学习他的某一个做法，他的那种事业心、责任心、爱心、积极面对人生的态度等内在的精神，才是我们真正应该学习和发扬的。