《给教师的建议》读书体会——于毅

暑假期间我阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》的一部分，受益匪浅，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。

在书中第3条建议——“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”中，作者建议我们教师要读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那就要读学术著作，这样在教学生活中才能面对一切而左右逢源，游刃有余，不会将工作当成一种负担。看到这条建议，我回想了下自身，毕业后参加工作到现在，自己读过的书，除了教学必备的教材、教参之外，其他的书可以说是屈指可数。所以一定要不断补充自己的知识，持之以恒读书，提高教育技巧。

在第17条建议里——“交给学生观察”，作者反复强调学会观察对学生学习的重要性。他说，从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来。如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样，他还强调，观察是智慧的最重要的能源，儿童需要教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来。

我在我的美术教学过程中，也常常发现，很多学生之所以不会动笔就画，就是缺少观察或者是不会观察的缘故。比如在《艳丽的大公鸡》一课中，我提问大公鸡有几只脚趾，学生的回答五花八门。生活在乡村，每天都见的事物都不留意观察，这固然有学生自身不善于发现的原因，但更多的还是教师缺乏引导和有效指导。

实际上，乐于观察世界是每个孩子的天性，可随着慢慢长大，却逐渐失去兴趣，所以我们老师必须善于观察，注意用心引导，在教学中多组织一些活动，让学生亲自去观察去思考，学龄初期的观察训练是智力发展必不可少的条件。

第22条建议——“争取学生热爱你的学科”，在作者看来，只有善于点燃起学生对自己的学科的热爱的火花，那么这些学生的爱好、才能、志向、禀赋才能确立起来。学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而最可怕的是他冷漠的态度，接近无动于衷的头脑最可行的途径就是思考。在这里，作者建议我们每一位教师要树立一个观念：要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭感和规律性的心情，把他从智力的惰性里挽救出来，就要使这个学生在某一件事情上把自己的知识显示出来，在智力活动中表现出自己和自己的人格。

第42条经验——“怎样学习别的老师的经验”，在教育工作中，没有一种结果是靠单一项基本的措施就能取得的，实际上每一种结果的取得往往都是由几十种、上百种。提高教学技巧，关键的一点是要提高自己的思想修养和学术水平。向优秀教师学习，学习他们的思想，再贴合自己学科实际，加以提炼总结。

总之，作为一名教师，阅读是必不可少的！这样才能提升自身修养，丰富自身的知识水平，从而提高课堂效率，取得学科上的成就。