来宝沟小学语文教研活动体会

关于研讨“有效落实教学目标，提高语文课堂教学质量”的心得体会

    在11月8日下午，中心领导为了我们每一位班主任教师共同进步，特意开展了一次“有效落实教学目标？提高语文课堂教学质量”为主题的全镇语文教研活动。

    在本次教研活动结束后，我的感觉真是收获颇丰。我们先是听了于老师执教的《落花生》一课，整堂课设计新颖，教师的教态自然大方，而且教师驾驭课堂的能力极强，教学目标轻松达成。然后我们又听了冯老师执教的《秋天》一课，《秋天》是一年级小学生所学习的第一篇课文，学生不免在课堂上出现这样或那样的“小插曲”，而教学目标的达成也是有一定难度的。这堂课通过冯老师声情并茂的讲授时刻吸引着学生的注意力，时时不忘激发学生的识字、读文的兴趣，最后达成了本课的教学目标。下面我就重点来说一说我听了于老师的《落花生》一课的感受。

    于老师在整堂课中的每一个教学环节都是紧紧围绕着教学目标来完成的。在导入部分，于老师抓住了语文参资中的单元提示？对前两节课中告诉我们的启示进行了回顾，接着又以猜谜语的形式来引出新课，同时还介绍了本课资料袋中有关作者的部分知识点，很值得我去学习。因为我在上每一单元的第二篇精读课文时，很难想出精彩而又自然的导入，更没有想过引导学生去读一读资料袋的内容，我感觉考试不考的内容也就没有必要去讲了，现在想想自己真的不算是一个合格的班主任。在于老师的检查预习这一环节，第一步就是听写，说实话当时我非常不理解，听写不是应该放在第二课时巩固词语这一环节吗？但在后边的专题讲座中听了刘主任的讲述，我清楚了这样安排的道理。在以后的教学中我也会注意，如果这节课有一个或两个要求会认的字，甚至没有要求会认的字应该如何处理。在接下来的课文教学这部分，于老师也是紧紧围绕着参资中的单元提示及教学建议，首先引导学生走进课文，从中受到启发和教育，然后又带领学生走出课文，回到现实生活中，让学生联系实际说说生活中有用的人。整堂课中各个教学环节环环相扣，而且于老师在课上的语言，过渡语都值得我去学习。

在今后的教学工作中，我定会认真研究参资，努力学习课标，认真备课，真正做到“不东张西望”“要东张西望”“回头再望”。一定要结合自己的学生现状，设计教学目标，做到有效落实教学目标，打造高效语文课堂。

塔岭镇来宝沟小学

郭宏

语文教学研讨体会

观赏了两位老师的课以后，自己的收获颇多。对于一个教高学段的我来说听完于秀英老师的课，我自己的一些困惑得到了解答。在于秀英老师的课堂上她充分利用已读来感，让学生多角度的去读，去感受父亲的话，去感受做人要做这个有用的人的意义。我在课堂上最缺少的就是读，总是不知道什么时候读，如何去读，不会让学生在读中去体会，而这次听完课以后，我明白了如何去读，如何去引导学生在读中体会句子的意义。于秀英老师让学生扮演父亲的角色去读，去体会父亲话的含义，给我留下了深刻印象。

以后在我自己的课堂上，我要充分调动学生读，只有多读才能更深的去体会课文内容。这次的研讨会也让我更明确了高段语文教学的流程。以后在自己的语文课堂上知道该如何去做，尤其是高段语文教学主要就是对课文的内容分析，抛出问题给足时间，慢慢引导，多读多体会，这样才能提高语文课堂的质量。

塔岭镇来宝沟小学

李爽

语文教学研讨心得体会

首先，我很幸运能够参加本次以“有效落实教学目标，提高语文课堂教学质量”为主题的语文研讨会，聆听了两位教师精心准备的语文课，也吸取了刘主任丰富的教学经验，可谓收获颇丰。

于老师执教的《落花生》一课，教学目标明确，教学设计思路清晰。她在授课过程中，能够紧紧围绕教学目标展开教学活动。由于年龄特点，高年级学生往往不爱举手发言，但是于老师采用了小组合作学习的学习方式方法，通过合作交流，有效地调动了学生学习的积极性，活跃了课堂氛围。一堂好课，除了老师精彩地讲授之外，还有简洁明了的板书设计，我仔细揣摩了一下于老师的板书设计，左侧呈现的是《落花生》一课的写作顺序和作者的写作思路，右侧呈现的则是本篇课文所蕴含的人生哲理，左右结合正是本篇课文的写作手法——借物喻人。这样的板书设计也是有效落实了本节课的教学目标。

再看冯老师执教的《秋天》一课，这堂课可谓是精彩纷呈。冯老师在整个教学过程中，都能依据学生的年龄特征和认知结构展开教学。我清晰得记得，在开课前，于老师亲切地对班级学生说“同学们，这是我们第一次到这么大的教室来上课，老师知道你们一定很好奇，所以老师现在允许你们转过头观望一下四周。”十秒后，冯老师一声令下，学生马上头正身直，做好上课准备。一年级的小学生在课堂上的很多好习惯绝不是一朝一夕就能培养成的，入学短短两个月的时间，冯老师能将学生的学习习惯培养地这么优秀，真是不得不让人拍手称赞。

通过这次学习，我也反思了我自己的日常教学活动。所谓“教育就像牵着蜗牛散步”，的确如此，教师在课堂教学中，一方面需要落实教学目标，一方面要求提高教学质量，学生的学习水平参差不齐，这便需要教师不断完善自己的教学能力，提高自己的教学水平，精心备课，深刻反思，才能有所进步。作为一名入职两年多的青年教师，我深刻意识到自己的不足，也感受到了工作压力，有压力才有动力，日后，我将不断学习、不断探索、不断丰富自己的教学经验。

塔岭镇来宝沟小学

任乐

心得体会

今天听了冯美华老师和于秀英老师的两节语文课，我受益匪浅。

现在我将谈谈我的收获。

   于秀英老师讲的落花生这一节课，于老师从课标入手，利用单元导语导入课程，在上课之前复习了整个单元的导语，回顾了前两篇课文带给我们的启示，让学生理解我们本节课的内容，就是知道学完这篇文章我们会获得哪些人生启示。再接着用谜语的形式导入落花生这篇课文，从课前就调动了学生的学习积极性。这是我在教学时我缺乏的，今后我会改进我的课堂教学。在检查预习这个环节，于老师摒弃了原来的教学模式，并不是让学生读，而是通过听写的方式来掌握学生课前预习情况。这样做即节省了上课时间又体现了课堂的高效性。在感悟课文方面，于老师通过父亲的话，让学生多读，带有感情的读，即锻炼了学生的读的能力，同时声情并茂的体现了父亲的话中所蕴含的深刻道理。

 冯老师的课，让我印象非常深刻。一年级的孩子，一节课的注意力只有20分钟，冯老师能充分利用这20分钟，利用PPT等多媒体教学手段，让学生带着兴趣来学习这篇文章。生动形象再现了课文中的情景。例如叶子的飘落，大雁的南飞。通过动画，提高了课堂的趣味性。

总之，这两节课给我留下了非常深的印象，今后我也会向两位老师学习，提高我的课堂效果。

塔岭镇来宝沟小学     付囡

心得体会

今天听了冯美华老师和于秀英老师的两节语文课，我受益匪浅。

现在我将谈谈我的收获。

   于秀英老师讲的落花生这一节课，于老师从课标入手，利用单元导语导入课程，在上课之前复习了整个单元的导语，回顾了前两篇课文带给我们的启示，让学生理解我们本节课的内容，就是知道学完这篇文章我们会获得哪些人生启示。再接着用谜语的形式导入落花生这篇课文，从课前就调动了学生的学习积极性。这是我在教学时我缺乏的，今后我会改进我的课堂教学。在检查预习这个环节，于老师摒弃了原来的教学模式，并不是让学生读，而是通过听写的方式来掌握学生课前预习情况。这样做即节省了上课时间又体现了课堂的高效性。在感悟课文方面，于老师通过父亲的话，让学生多读，带有感情的读，即锻炼了学生的读的能力，同时声情并茂的体现了父亲的话中所蕴含的深刻道理。

 冯老师的课，让我印象非常深刻。一年级的孩子，一节课的注意力只有20分钟，冯老师能充分利用这20分钟，利用PPT等多媒体教学手段，让学生带着兴趣来学习这篇文章。生动形象再现了课文中的情景。例如叶子的飘落，大雁的南飞。通过动画，提高了课堂的趣味性。

总之，这两节课给我留下了非常深的印象，今后我也会向两位老师学习，提高我的课堂效果。

塔岭镇来宝沟小学     付囡