庄河市中小学德育工作评估考核细则（试行）2023.3

2023年04月03日 15:54:08 访问量：184次

一级指标	二级指标	评分办法	分值
一、组织领导 (9)	1.学校要成立党政一把手任组长，分管校长和政教处、教导处、共青团、少先队以及班主任、心理健康辅导教师、学生家长代表组成的德育工作领导小组，领导小组成员分工明确，落实责任。（2）	领导小组0.5分；职责分工及制度1.5分
	2.领导小组每学期定期研究部署德育工作，把落实《中小学德育工作指南》作为德育工作重要任务，改进德育工作方法，促进学生全面发展。（3）	德育会议每学期不少于2次，3分
	3.学校有学期德育工作计划及总结，学校德育工作计划中有明确的学校德育目标、学生思想道德素质目标及工作措施，德育活动有主题、成系列，过程材料详实。（4）	计划、总结各1分；内容符合实际，措施得当，效果好2分
二、课程管理 (25)	4.重视思想政治学科教学，尽量安排专职教师上课，小学和初中开足上好《道德与法治》课，高中上好《思想政治》课。（8）	课程表、教案3分；思政课教研3分；中小学视导现场听课2分
	5.注重学科德育，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育贯穿于各个课程教学中。（3）	查看教案1分；中小学视导现场听课2分
	6.将心理健康教育纳入学校课程计划，定期开展心理健康专题教育，过程资料齐备，针对问题学生经常性开展心理辅导工作，有详细的工作记录，有重点关注的学生档案。（6）	教案1分；心理辅导室1分；专题教育每次1分；问题学生一人一册档案材料2分
	7.加强劳动教育，落实《大连教育局全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》，将劳动教育纳入学校教学工作计划，开足上好劳动课，学生自己的事情自己做，每年掌握1-2项劳动技能，学校每年设立劳动周，进行劳动技能竞赛或劳动成果展示。（6）	计划、总结1分；落实课程2分；掌握技能情况2分；劳动周1分
	8.结合本校实际，积极开发校本德育课程，逐步完善校本德育实施体系。（2）	德育校本教材或者过程性资料2分
三、校园环境（6）	9.重视文化育人，校园文化景观怡人，教育主题明确，教育意义突出；学生积极参与校园文化建设。（2）	校园环境1分；学生参与情况1分
	10.通过校风、教风、学风建设和校训阐释凝聚精神力量，体现德育工作理念与办学理念的一致性，考察学校德育工作实践与办学理念的一致性。（1）	实地察看及查阅资料1分
	11.根据学校办学理念丰富育人途径，充分利用宣传板、校刊、校报、校园广播站、校园电视台、校园网、学校微信公众号等类媒体进行广泛的宣传教育，培育积极健康的校园文化。（3）	实地察看1分；相关佐证材料2分
四、活动开展 (18)	12.按照“小近实”的工作原则，以及“体验—反思”活动设计理念，以民族传统节日、重要纪念日及各类主题日等为载体开展（爱国、传统文化、生态文明、诚信、廉洁等）即时性主题教育活动，让校园充满活力，活动有计划、有实施，有总结。（4）	查阅资料4分
	13.利用升旗仪式、开学及毕业典礼等加强仪式教育，要有图文活动记录。（4）	升旗仪式记录1分；其他活动记录3分
	14.丰富校园社团活动，社团活动有章程、有方案、有实施、有评价，有成果。（3）	社团活动过程性资料2分；成果1分
	15.定期开展法治教育活动，聘请法治副校长开展法治讲座。有针对性进行校园欺凌内容的主题教育活动，有图文活动记录（4）	查阅资料、访谈师生4分
	16.学校少先队或共青团、学生会等组织机构健全，主题班会和团队活动常态开展，有计划、有阵地、有实效。（3）	组织机构和阵地1分；活动开展效果好2分
五、管理育人（25）	17. 常态化开展德育校本研修，把《中小学德育工作指南》作为教师培训内容，并研究落实办法；每学期至少开展1次全校性德育校本研修，进行学生思想品德成长状况调查分析，查找问题，采取措施，不断提高德育工作实效。（4）	制度1分；德育校本研修记录每次1分
	18.加强班主任队伍建设，每学期至少举行2次班主任业务培训或经验交流活动，教师交流材料等图文资料完整。（4）	活动每次1分，根据班主任参与情况赋分。
	19.加强班级建设，班集体具有以下五个特点：有共同的奋斗目标；有班委会组织机构；有健康向上的舆论环境；有班规班法；有凝聚力和向心力。教育学生在生活上互相关心，在学习上互相帮助。聚焦德育实效，以关爱特殊学生的教育为切入点，对全班学生进行团结友爱、尊重他人、感恩善良、励志进取等系列教育活动，班集体班风好、学风浓。（10）	访谈学生3分；过程性资料7分
	20.实施全员德育导师制，组成以班主任为核心、任课老师为成员的德育导师组，为每个学生提供全方位、个性化的思想引导、学习辅导和生活指导，落实“亲情家访”和“结对帮扶”工作；（5）	制度和方案1分；过程性资料4分
	21.贯彻《中小学生守则》，在学校、教室明显位置张贴《中小学生守则》，有细化的行为标准，并通过开展多样化的学习实践活动，让学生熟记于心、外化于行。（2分）	现场察看；访谈学生2分
六、家校社共育(11)	22.健全学校、家庭、社会“三位一体”工作格局，利用校外实践教育基地等，组织学生参加劳动和社会实践活动。（5）	“三位一体”德育工作网络体系建设1分；德育、劳动教育基地活动4分
	23.建立健全各级家长委员会，高质量组织好家长会、家长接待日等家校沟通活动。每个班级均建立班级家长委员会，家长（代表）参与班级重大活动（事件）的决策和管理，有制度、有活动、有成效。（4）	制度、组织1分；学校家长会每学期不少于两次1分；家长会主题鲜明有实效2分
	24.办好家长学校，每学期定期开展“家长大讲堂”“与家长面对面”等教育指导活动。（2）	家庭教育指导活动过程资料完整2分
七、德育评价（6）	25.学校制定具体可操作的德育工作考核办法；把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系；开展各类评选和表彰活动。（6）	德育考核办法2分；综合素质评价相关资料2分；评比表彰活动图文资料完整2分
八、加分项（19）	德育工作经验在会议上交流（全国15分，省级10分，市级5分，区级3分）；德育立项课题（已结题）（庄河0.5分，大连1分，省级1.5分，国家2分）；德育活动获奖（庄河0.5分，大连1分，省级1.5分，国家2分）。同类别按最高级别赋分，不累计加分。	证书等材料

编辑：姜世荣

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