防震逃生应急疏散演练方案

 一、演练目的

通过地震应急演练,使全校师生掌握应急避震的正确方法,熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路,确保在地震来临时,我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1.内容：

（1）应急避震演练

（2）紧急疏散演练

2.对象：全体师生

3.时间:2023.12.6

4.地点: 由教学楼到集合地点（后操场）

三、演练准备

1、演练前召开动员大会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性的练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在的问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散。

五、演练组织机构

总指挥：高传赟

副总指挥：张新堂

职责：负责疏散安全管理总调度

六、演练工作小组成员与职责

1.协助指挥小组

组长：张新堂

成员：各班班主任、副班主任和上课教师

职责：分别到各自班级,相互协助。

（1）演练前讲解疏散路线并清点学生人数；

（2）带领学生撤退；

（3）到达安全场地后清点学生人数并向总指挥汇报；

（4）到达集合场地后对学生的安全管理。

2、现场警戒小组

组长：姜世荣（整个演练活动东教学楼、后操场拍照）

组员： 乔福贵  张科  负责集合地点学生安置

职责：具体负责学生和其他闲杂人员再次进入警戒地带。

3.救护小组

组长：张  毅

组员：宋词勇  蒋殿花  刘小维(整个演练活动教学楼门口、一楼拍照)

职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。

4.应急疏散小组

组长：徐莉华

组员：刘玉霞  李晓丽

职责：具体负责疏散安全管理调度和人员统计汇报工作。加强师生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道踩踏拥挤事故发生。

（1）楼梯负责人：李晓丽

具体人员分工：每个楼梯拐角确定1名老师作为安全管理员，负责对通道情况进行监控，指挥、引导学生按就近路线撤离。（东教学楼东楼梯拐角张敬瑜，东教学楼西楼梯拐角付囡；东教学楼一楼东楼梯口刘玉霞，东教学楼一楼西楼梯口李晓丽，东教学楼二楼东楼梯口王宁，东教学楼二楼西楼梯口蒋殿花；西教学楼楼梯拐角刘晓云，西教学楼一楼楼梯口郭丽敏，西教学楼二楼楼梯口赵怡。）

职责：具体负责楼梯疏散安全管理调度和疏散引导。

（2）走廊、大厅负责人：刘玉霞（一楼）李晓丽（二楼）

具体人员分工：每个走廊及大厅处都安排老师作为安全管理员，负责对走廊通道情况进行监控，指挥、引导学生按就近路线撤离（东教学楼一楼走廊：西-冯美华，东-毕红；东教学楼二楼走廊：西-孙祥有，东-董桂玲；西教学楼二楼走廊：张晓霜；西教学楼一楼走廊：邢帅；一楼大厅北出口处：徐惠男、宋词勇；西教学楼一楼大厅东出口处：李硕；东教学楼一楼西侧门：赵绪格；东教学楼一楼东侧门：李冬雪）。

职责：具体负责走廊大厅疏散安全管理调度和疏散引导。

（3）教学楼外负责人： 曹洪英

具体人员分工：教学楼门口及大门外安排老师作为安全管理员，负责对楼外的情况进行监控，指挥、引导学生按就近路线撤离。（东教学楼大厅北门外台阶处：唐金娇、关雪、张连英；西教学楼大厅：张浩然；西厢楼大厅东门外台阶处：于毅）

职责：具体负责教学楼外疏散安全管理调度和疏散引导。

5.宣传小组：管辉（信息报送） 曹洪英（整个演练活动教学楼一楼楼梯口及走廊拍照）

程丽静 （整个演练活动西教学楼及楼梯口拍照）

于家斌 （整个演练活动二楼走廊拍照）

职责：具体负责应急人员撤离现场的宣传教育、宣传报道等。

6.报警小组：王晓东 庚丙孝

职责：负责预报，发布演练信号。所有人员接到信号后迅速行动。

7.计时小组：王越成 乔福贵

职责：负责整个活动的计时工作。

8.各班级负责疏散老师：

班  级               班主任             

一（1）              栾  颖            

一（2）              程  橙        

二（1）              孙光照           

二（2）              刘  坤               

三（1）              于秀英           

三（2）              石媛媛           

四（1）              蔡晓雪         

四（2）              王  颖            

五（1）              陈亚南            

五（2）              李  爽         

六（1）              寇羙环              

六（2）              郭  宏   

9.信息报送小组：管辉 姜世荣 曹洪英

  信息通报流程

1、向家长或学生告知信息流程：书面（短信、微信）形式发给家长—→书面的要回执（短信、微信要回复）—→未得到回执或回复—→电话沟通并要求提供回执或回复—→存档

2、向上级报告一般信息流程：根据实际请示校长是否上报—→同意后草拟书面报—→校长定稿—→形成公文—→上报—→存档。

3、向上级报告安全事故信息流程：出现安全事故管辉立即报部门负责人张新堂校长—→张新堂校长第一时间（电话）报给校长，安排通知家长（家属），同时准备书面材料—→校长了解情况后向庄河市教育局（电话）报告（10分钟内电话报告）—→同时准备书面材料（30分钟内再向教育局电话报告事故处理进展动态）—→1小时内向上级报告事故处理进展情况—→2小时内将基本事件后续进展情况报告教育局—→24小时内报保险公司—→事故处理完毕形成完整书面报告向上级上报—→存档。

七、疏散管理

1、总指挥宣布演练开始，广播响起：“现在地震来袭，实施紧急避险”，同时避险警报信号响起，三声哨响。

2、听到信号后，上课老师第一时间通知学生“地震来袭，进行避震”。在实验室等地点的教职工应迅速关闭火源、电源等，处理好易燃、易爆物品等。

3.各班疏散顺序及路线：

1.2——1.1（前一个班级撤离完毕后后一个班级跟上）

3.1——3.2（前一个班级撤离完毕后后一个班级跟上）

1.1、1.2由东楼后西门撤离；2.1、 2.2由东楼大厅北后门口撤离（2.1出教室门靠左行走，由北后门西侧门撤离，2.2出教室门靠右行走，由北后门东侧门撤离。）； 3.1、3.2由东楼后东门撤离；具体情况由负责教师指挥。

备注：一楼各个班级双列撤离。撤离至后操场，按顺序站好。

二楼： 4.1、4.2班由东楼梯双列撤离,4.2紧跟4.1后面。 下楼后4.1跟着2.2从东楼大厅北后门东侧门撤离，4.2跟着3.2从东后门撤离。（如果3.2未撤离完毕，4.2跟着4.1从东楼大厅北后门东侧门撤离。）

5.1、5.2班由西楼梯双列撤离，5.2紧跟5.1后面。下楼后5.1跟着2.1从东楼大厅北后门西侧门撤离，5.2跟着1.1从西后门撤离。（如果1.1未撤离完毕，5.2跟着5.1从东楼大厅北后门西侧门撤离。）

西教学楼：6.1、6.2班双列撤离，下楼后走西厢楼东门疏散到后操场。

顺序：6.1、6.2

备注：撤离至后操场，从西到东按6.2、6.1、5.2、1.2、1.1、5.1、2.1、2.2、4.1、3.1、3.2、4.2。

附：学校防震演练疏散示意图

4.疏散引导：应急疏散小组要维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。在拐角、叉道处应有人员引导，避免学生误入危险区域；要阻止学生逆向跑、窜、推撞、挤压情况发生；有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故发生。

5.集合地点：选择在非事故威胁区域，总指挥或现场指挥根据现场情况做出选择，发出指令。

6.人员清点：协助指挥小组（班主任或任课教师）应当在集合地点对疏散的学生人数进行清点，并继续寻找滞留在事故现场的学生和受伤人员，帮助其安全撤离。应急疏散小组应及时向总指挥报告疏散情况。

八、演练准备阶段

应急疏散小组人员熟悉工作位置，班主任及上课教师带领学生熟悉路线。

所有学生进入教室坐在各自座位上。班主任和上课老师清点人数，向本楼层的安全管理员报告人数和准备情况，各应急疏散组长向总指挥报告总人数，各工作小组立即进入现场。

●注意事项：

1.清点人数时要加强对学生的心理辅导，态度要温和，要有效稳定他们的情绪，并注意观察通道的通畅情况。特殊体质或刚好有病的学生要根据实际情况参加演练。

2.各工作小组长认真检查准备情况，确保万无一失。

九、正式演练阶段

(一)启动程序

总指挥通过学校广播宣布：各位领导、老师、各位同学，庄河市塔岭镇中心小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位，请各班主任重申演练程序和演练要求。

 (二)避险演练（演练时间为1分钟）

1、总指挥宣布演练开始，广播响起：“现在地震来袭，实施紧急避险”，同时避险警报信号响起，三声哨响。

2、听到信号后，上课老师第一时间通知学生“地震来袭，进行避震”。在实验室等地点的教职工应迅速关闭火源、电源等，处理好易燃、易爆物品等。

3、师生避险要求：保持镇静，头脑清醒；就近蹲或躺在课桌、实验台的旁边或承重墙的墙根、墙角；用手或其它柔软物品等保护好头部，尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，不要靠近窗口，避开灯、扇，避免被砸；视情况就近关闭火源、电源等。避险动作原则上在12秒内完成。

（三）紧急疏散：

1、在各层疏散引导人员的指挥下，全体学生在教师的带领下，按预定路线有序疏散，疏散时请靠楼梯右侧行走；教师要组织学生有序撤离，班主任老师在旁边，不许漏下一名学生，撤离到后操场。

2、各班主任清点疏散人数，发现少人，迅速与疏散总指挥部联系；如发现有学生受伤，立即与现场救护小组联系，并展开紧急救护，并向总指挥报告各班人数。

3、应急疏散总负责向现场总指挥汇报疏散情况。

4.总指挥进行演练总结

十、总指挥宣布演练结束，参演人员有序退场，相关人员清理现场。

十一、演练具体要求：

1.听到警报后，全校师生迅速停下手中的一切活动。上课老师要迅速打开教室的前后门（后门要指定一名学生负责），教室里的学生有序到教室前后门口紧急集合，按照距前后门的距离，由近到远在老师的安排下陆续快速撤离教室。

2.按预定路线有序疏散。要求全体师生有秩序地向楼下慢跑，老师们一边小跑，一边不停地提醒学生要注意安全和下楼秩序，同学们下楼之后，老师马上整队清点人数。每位教师都有各自的固定岗位，在突发事件面前沉着镇静，疏散工作井然有序，教育学生真正做到临危不惧，应急逃生方法得当。

3.一楼的学生撤离的速度要快一些，二楼的学生不要着急，要让一楼的学生撤离后再撤离。

4.各个楼梯口都要有指定教师负责看守，一名教师负责守住楼梯口，一名教师负责守住楼梯转角。看守的主要任务是组织学生不要拥挤，不要踩踏要有秩序。发现有摔倒的学生，后面的学生立即停止，把摔倒的学生扶起来方可通行。遇到紧急情况一定要灵活应对和处理，走廊和楼梯口的老师一定要等学生全部撤离完后随学生撤离。

●注意事项：

①提醒疏散的同学不要出现惊慌与骚乱，确保他们安全撤出。

②现场警戒小组确保疏散通道的畅通和现场秩序稳定。

③各工作小组本着对学生高度负责的态度，严肃认真地对待现场上出现的每一个突发情况。

④严格按照规定顺序撤离，不抢不拖，各班学生下楼(或行进)时，都不得拥挤、推攘，不得超前，发现前面的同学跌倒时，后面的同学应立即扶起前面跌倒的同学，随后一名同学要向后示意停止前进，以免造成踩踏事故，为此，每名同学在下楼时，既要做到快、齐、静，又要注视前方，不得大声吵闹，严禁推、挤、踩踏前面的同学，确保安全。

⑤到达后操场后，各班迅速清点人数，并及时报告。

⑥各班位置:到达后操场后，按顺序排列，要求学生不要大声吵闹。

十二、意外情况处置

1.演练引导老师或安全岗人员发现师生摔倒、受伤等情况，立即发出“停止前进”的指令，情况允许时可发出“向后转”的指令.

2.演练引导老师和就近安全岗老师进行简要商量评估，视情况进行处置:

1)发生个别人员摔倒或受轻伤，及时扶持后让其随队疏散到集结地点后再行处置:

2)发生多人摔倒或有人员严重受伤，由一人控制现场，另一人立即向指挥部报告.

3.指挥部根据情况迅速派出抢险救援组及校医到场处置。

4.若情况严重，总指挥的应对程序为:

1) 及时停止演练。现场总指挥通过哨声指令。

2)全力进行伤员救治。组织抢险救援组进行积极救治，同时拨打急救电话120.

3)视情决定是否上报上级相关部门.

5.到达集结区域，班主任清点本班人员情况，发现有受伤人员或心理状况不稳定的人员，及时向抢险救护组报告:情况严重时，抢险救护组向现场总指挥报告，现场总指挥根据情况决定是否送医。

十三、应急处置程序

1.控制局势。一旦发生拥挤踩踏事故，现场的学校领导或教师首先要控制局势。可用话筒（应急广播）或高声呼喊等方式，要求全体人员保持镇定，听从指挥。

2.迅速疏导。迅速引导前面的人流安全、快速撤离，保持流动通顺；维持移动路线，防止人员滞留在通道上；疏散后续人流从其他出入口有序撤离。或前面的人流安全撤离后，后续人员再有序撤离。

3.踩踏事故发生后，应火速向当地救援机构（110、119、120等）求助。
    4.应急抢救。若拥挤踩踏事故中发生人员受伤，学校医护人员或有经验的教职工应立即在现场对伤者进行人工呼吸、止血等应急抢救处置，并迅速将重伤员送往医院救治。
    5.学校应立即通知受伤学生的监护人，并派专人护送、照顾，直到受伤学生监护人赶到为止。
    6. 所有教师要做好其他学生的思想稳定工作，解除他们的恐慌心理，保证学校正常的教育教学秩序。
    十四、事故的善后处理
    踩踏事故发生后学校要做好各项善后处理工作。

1.及时向上级行政管理部门报告事故的最新情况，特别是学生伤亡的情况。

2.组织人员到医院看望受伤学生，协助有关部门处理好治疗、康复和医疗费等敏感问题。

3.认真接待好家长，并稳定家长情绪。

4.配合相关部门做好事故调查和善后处理工作。对学生进行心理辅导，消除事件对他们心理的影响。