庄河市中小学教学工作评估标准（小学）

一级

指标

分值

二级

指标

权重

评价要素

评价方法

数据来源

评价标准

检查记录

得分

教学常规

50

备课

10

1.制定教学进度计划；

2.上课前，备课有一周的储备量；

3.高中适当编写学案；

4.年轻教师上课前试讲。

查阅资料

教案

学案

1.教学进度计划2分。

2.备课6分。（每日抽取同一年级的同一学科教案查阅，次日依次调整；工作未满5年的年轻教师必须写详案）

3.课前试讲2分。（针对有年轻教师的学校，看教案和改案，如没有年轻教师，此分值可以加到备课项）

各学科教研员

注明减分原因

上课

20

1.教师提前2分钟到达教室，做好课前准备；

2.教学目标明确，目标达成度高；

3.教学内容合理 ，教法灵活多样；

4.教学行为规范，课后及时反思。

现场察看

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听课

教案

1.教案设计合理，课堂教学采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式8分。

2.课后反思4分。

3.科学课学生实验记录6分。

4.教学行为规范2分。

（每日抽取同一年级的同一学科教案查阅，次日依次调整）

各学科听课一节

（语文、数学高低段各一节）

作业

8

1.精心设计作业，作业量适当，有限时作业；

2.批改反馈及时；

3.作业等级评定适度，评语要有激励性。

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作业本

小提纲

作业8分。

语、数、英每周2次，作文每学期至少7次，其中3—6年级语文作业每周可1.5次，3—6年级每周至少1篇日记。

（是否建立完善作业管理机制，成立作业管理专班，明确学校、年组、学科等作业管理责任人。是否建立优秀作业评选、作业管理公示等制度。

教师对布置的学生作业是否做到全批全改，是否只使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批注。）

各学科查看，作业可放到各听课班级

辅导

4

1.注重差异，分层指导；

2.注重方法，个别辅导与集中辅导相结合；

3.讲求实效，及时查缺补漏。

调查访谈

学生

家长

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评价

8

1.及时进行随堂检测；

2.进行教学质量分析，小学每学期至少1次，初中2次，高中3次；

3.使用网阅，形成共性和个性化错题本。

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查阅资料

听课

分析报告

1.随堂检测4分。

2.质量分析4分。（每学期1次）

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教研常规

50

制定计划

7

1.审议制定《学校工作计划》；

2.分管领导和教研组制定分管工作计划和教研组工作计划。

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会议照片

工作计划

1.《学校工作计划》1分。

2.全体教师会议审议计划3分。

3.分管领导和教研组制定分管工作计划和教研组工作计划3分。

（计划对应总结检查）

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说课标、说教材

8

1.每学期学生开学前，组织教师学习课标，通览教材；

2.以学年组或教研组为单位进行观课、议课。

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现场察看

学习、活动照片

活动记录

1.每学期1次学习课标、通览教材3分。

2.每学期1次学年组或教研组观课、议课5分。

语数英、科任组

组级教研

10

1.学年组或教研组每周要组织一次集体备课；

2.每学期开学后第一个月，要开展组级教学研讨活动。组内每人要上一节展示课，评出优秀课例组内观摩研讨。

查阅资料

现场察看

活动照片

集备记录

教学设计案例

活动记录

1.每学科每周1次领导深入的集备4分。

2.组内观摩研讨2分。

3.教学领导听课每学期不少于50节2分。

4.教师听课每学期不少于20节2分。

（本学期以实际情况整合赋分）

语数英、科任组

说课活动

5

学校每学期要组织40周岁以下青年教师进行说课或上课评比。

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照片

活动记录

每学期1轮以上说课、上课5分。（不合格者要进行二轮说课或者上课）

语数英科任组

研训活动

10

1. 每学期，学校要按照教研活动流程，至少组织一次校级教研活动；
2. 每学期至少组织一次校际间同课异构或专家指导活动。

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现场察看

影像资料会议记录

文字材料（教学设计、互动研讨、专题讲座稿、活动报道）

每学期1次校级教研活动5分。

每学期1次校际间同课异构或专家指导活动5分。

各校要安排一个学科的校级教研活动现场，看说课、上课、互动研讨、专题讲座

全体参与观摩

总结交流

10

1.学期末，进行学校工作总结；

2.学期末，组织教师开展工作经验和教育教学成果交流展示活动；

3.学期末，教学模式上有创新并形成特色。

查阅资料

活动照片

经验材料

学校工作总结2分；

教师工作经验和教育教学成果交流展示活动4分；

教育教学课题研究、学校教学模式有创新，课堂教学改革有成效4分。

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