做一个受学生欢迎的老师——于小鸥

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

今天能够站在这里我感觉很荣幸，因为在几年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名村级小学平凡的、普普通通的班主任老师，所以今天只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点滴做法，以及我当班主任以来的点滴心得和体会。

上大学的第一堂课，我的老师就告诉我们一句话：“如果将来你做了一名老师，你要记住：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”后来经过不断学习，我明白了，学生是具有发展潜能的人，同时也知道了学生与学生之间也是有差异的，差异来自于遗传、环境、包括教育的共同作用，这种差异是不可避免的。所以不论在班级管理，还是提高学生成绩，洞察个体差异、个体发展方面都是至关重要的。2015年9月我带着这种理解开始了我的人生第首次班主任之旅。就在今年的八月我送走了和我朝夕相处三年的第一批毕业生，在这三年中有愤怒；有迷茫；有感动；有欢笑；也有不舍。从最初的束手无策，到现在有了一点点小成绩，这都离不开我的领导和前辈们的悉心指导，以及我的10个学生的不懈努力。

首先谈谈我在班级管理中的具体做法：

一、严抓纪律，善用助手

在班级的纪律上，我对学生有严格的要求，要求他们做到，师在师走一模样，但是小学生自控能力差，有些学生很难做到，所以我在班级将一些有责任心的学生任命为班干部来作为我的助手，帮我监督自控能力差的学生，例如我班的班长王炳匀同学，不仅成绩优秀，能够服众，而且能够以身作则，从来不多说一句话，自从担任了班长之后，只要我不在班级，她就能让教室安安静静的。每天的早自习我都带着他们朗读课文，听写生字，单词。午自习，每天让他们写一页字，或软笔或硬笔并加以指导，一学期的时间，他们渐渐地上道了，即使哪天我开会不在班级，他们也知道自己该干什么，每次开会结束回到班级看见他们一个个奋笔疾书有活干的时候也是我最欣慰的时候。

二、用爱感化，用心引导              

 近代教育家夏丏尊说得好:“没有爱就没有教育。”在班级里我时常以姐姐朋友的身份去关心、帮助他们。当然，要演好这个角色，我经常走群众路线，如深入学生生活之中，与其促膝谈心，对其嘘寒问暖，或亲自参与学生课外活动，带领学生参加社会实践等。我班仅有10个学生，离异和单亲家庭占了一半，其他五个也是常年跟随爷爷奶奶姥姥姥爷生活，他们只知道让孩子吃饱穿暖，从来不会体会孩子的内心变化，所以我时常扮演他们的朋友角色，跟他们一起疯一起闹，一起分担他们的快乐悲伤。我们班的迟福佳同学，一个成绩优秀，但是家境特殊的孩子，二年级失去妈妈，跟50多岁的爸爸和年迈还患有白内障的奶奶一起生活，孩子生性乐观，但每次谈及妈妈这个话题便会泪眼模糊，这三年的时间我很少在课堂上谈及妈妈的话题，但是在生活中我十足做了一个妈妈式的大姐姐，每次放假之前都会叮嘱她，天冷洗衣服，要带手套；女孩特殊情况时期要怎样爱护自己。毕业时，她给我写了封长长的感谢信，从信中我发现了她的成长，也深刻地感受到了一个好老师在孩子的成长过程中是多么重要。

我刚接这个班级的时候，经常会有男孩子哭鼻子找我告状，不是被同班男生欺负了，就是被其他班级男生欺负了，我总是告诉他们要团结，但是效果并不是很大，后来我想起了一个好方法，带他们一起打排球，因为我自己，小学高中大学都打过排球，技术略懂一二，于是我开始带领全校学生打起排球来，当然因为全校也就刚刚能够组成两个排球队，每天拿出一节课和校长一起带他们练习，慢慢的开始带他们打比赛，比赛有时安排男生女生对决，有时候安排不同班级对决，一来二去，同学们每天下课都在研究排球，全校男生如兄弟一样，班级里也团结了不少。最令我喜出望外的是我班级里的所有女生还代表我们塔岭镇中心小学参加了庄河市排球比赛，而且荣获了庄河市中小学排球赛小学女子组第七名的好成绩，我由衷地为他们的成长感到高兴。

因为排球，也改变了一个学生，就是很多人都知道的蒋晓颖同学，在接触排球之前，她是一个成绩普普通通的学生，接触了排球之后，因为她排球打得非常好，得到了大家的一致表扬和鼓励，从此，这个孩子变得自信起来，学习成绩也突飞猛进。在和她的交谈中，她自己也说感觉自己变了。因此，我也很欣慰。

所以我建议各位班主任老师，能够多多的参与进学生的活动，在活动中教育学生，哪怕是和他们一起踢踢毽子，跳跳绳，也会极大地增进师生间的感情。我们知道学生是有差异的，所以我认为好的纪律不单单是“管”出来的，更要通过各种方式赢得他们的信任，让他们真正的“亲其师而信其道”。

接下来，我再谈谈在教学方面我的一些做法：

一、认真钻研，有效教学

这三年，我秉着不备课不上课的原则，上课之前，一定认真研读教学参考书、感悟领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的基本线索，备出高质量的预案。我将教案备成了学案。这三年，我用过的教材、教参即使自己写的教案都写了很多密密麻麻的知识点。上课时，我总是精神饱满的为学生们讲解知识，耐心回答学生们的疑问，为了学生更好地学习，我对班级的学生实行了“承包制”，每一个接受知识快的同学都承包一个知识接受慢的同学。小学生天性爱玩，有时候着急下课出去玩，就把问题的答案直接告诉被承包者，有时候承包者整天都在班级里坐着，没机会出去玩，起初这种承包，比较形式化，我发现问题，及时的制止了这种形式化。我把个人承包制变为小组承包制，将优等生分成小组，将后进生均匀分散于各个小组，组长直接对组员负责，若组员达不到要求，组长将会负主要责任，鉴于学生有很强的上进心和责任感，对于组内的后进生，组长也会很认真的进行帮助，并且，我利用一些奖励方法激励他们互帮互助，例如后进生每周测试有进步，整个小组都会奖励一节阅读课，对于个别学生，我会进行个别辅导，经过我慢慢地引导，这种小组承包制对提高全体同学的成绩有了很有效的帮助。同时也拉进了后进生与优等生距离，课上课下哪怕是去厕所的路上都能听见他们在讨论问题。

二、注重差异，分层次指导。

    在指导中，我将班级里的学生分成上、中、下三组，针对于后进生一组我只要求他们完成保底性作业，我也总会在课下及时找他们解决课堂遗留的问题。三年中，基本上每个周三下午我都会对我们班的姜思汀同学进行课下辅导，住校期间，放学后总让她回家吃完晚饭回学校在学校完成作业，及时解决课上没有听懂的问题。针对于中等生，我总是要求他们把知识记得准确，查缺补漏，排除后续的学习障碍。优秀生，我总是有选择性布置作业，主要着手于扩大他们的知识面，对他们布置延伸拓展性作业，发挥他们的优势，促进他们的学习能力不断提高。

三、严格要求，绝不懈怠

平时对他们像一个大姐姐的我，在学习方面对他们的要求我从不懈怠。在刚接手班级，我就在家长会上对家长提了一个要求，孩子的家庭作业必须在家长的陪同监督下完成，但我从不要求家长辅导孩子，批改作业。因为这样不利于我对孩子知识掌握情况的了解。在这三年中，学生的作业从没有让我担心，每天都会按时完成，保质保量。这三年，我对孩子的书写作了严格的要求，比如在写语文生字词语、英语单词的时候，我总是要求他们每行写5个，词与词之间对齐，时间久了，养成了习惯，学生再也不乱写乱画，每个用完的本子，翻开都会令人赏心悦目，页页工整，字字清晰。数学的解题格式，绘制图表等我都提出了规范性要求。让学生明确完成的标准，将标准时刻放在心中。我想这个小小的习惯，不仅在他们今年的升学考试中提前受益了，而且对他们日后的求学之路、人生之路上都会起到一个很好的作用。

总之，参加工作的三年来，我见证了我的孩子们的成长，也感受到了自己的成长。在这三年的工作中，让我明白了做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最受学生欢迎的教师。在取得成绩和荣誉后，又能“宁静为学，宁静为人”，那么我们就完全有可能成为最优秀，最受欢迎的教师。所以，在以后的工作中，我依旧会坚守这种“高度负责不服输、不懈奋斗争上游”的初心，用尽毕生的精力努力做孩子们的良师益友，做人民满意的教师。

谢谢大家！