大连市小学学科作业布置指导意见（试行）

根据教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（基教厅函〔2021〕13号）、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高素质教育质量的通知》（中发〔2019〕26号）、《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号）要求，规范学校作业管理，加强作业设计研究，全面发展学科素养，提高小学教育教学质量，结合我市小学教育实际，制订《小学学科作业布置指导意见（试行）》如下。

一、工作目标

全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，提高人民群众对教育的满意度；全面落实作业管理各项文件要求，帮助学生有效减轻课业负担，增加学习兴趣，巩固学习内容，提高学习能力，促进德智体美劳全面发展；引导教师提高作业设计与实施能力，深入研究课程标准和教材、研究学生，落实课程改革理念，改进教与学行为，深化课堂教学改革；加强学校作业管理和实践探索，提高作业管理的规范化、精细化和科学化水平，提高教育教学质量，促进教育内涵发展。

二、基本原则

1.坚持育人为本。优化作业布置，引导学生巩固所学、学会学习，养成良好学习习惯，提升品德修养、发挥课程教学的育人价值，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

2.基于两个标准。严格执行课程标准和学业质量标准，紧扣教材内容，分析学生情况，提高作业设计与实施质量；遵循教育规律，面向全体学生，尊重个体差异，坚持因材施教，增强作业的针对性和实效性。

3.强化目标导向。精准确定教学目标，基于教学目标精心选择作业内容，统筹安排作业类型、时间、难度，综合完善作业批改、讲评，确保教学、作业、评价的一致，全面落实课程目标。

4.加强创新实践。加强作业的创新性研究与实践，深入开展实践性、综合性作业探索，采取长短周期、线上线下、学科内与跨学科、共性与个性等多种形式探索作业类型、设计、批改、讲评、管理等方面的科学做法。

三、基本要求

1.作业类型

丰富作业类型，优化基础性作业和拓展性作业，注重创新性作业。科学设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业、体现信息技术运用的作业，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业，从作业内容、难度、完成要求等方面给学生提供选择机会，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。要切实避免机械、无效的作业，严禁布置重复性、惩罚性的作业。

2.作业设计

作业时间严控。作业时间严格按照国家标准执行，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量，确保总量在合适的范围内，严禁挪用挤占自习课时间，指导学生充分利用校内外学习时间主动独立完成作业，充分保证学生的睡眠时间。

作业设计科学。基于目标确定作业内容，系统化选编、改编、创编作业内容，做到内容科学、表述清晰、要求明确、答案合理；基于学生实际情况合理确定作业数量、作业难度，不同难度作业题的题量比例分布要适宜，不得超过课程标准要求，注意作业要结构合理、前后关联、逐步递进；形成科学、规范的作业设计流程，鼓励开发并利用相关作业设计工具，探索有效设计、改进作业的做法，提高作业设计质量。

3.作业批改

教师批改作业要认真、及时，要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改；教师作业批改要正确规范、评语恰当，批改时应明确指出错误、提出建议；教师批改作业要注意记录学生的典型问题，认真分析学情，关注问题存在的原因；教师批改作业要根据需要进行面批，给予学生针对性答疑辅导。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁在微信群、QQ群等布置家庭作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

4.作业讲评

精准分析作业。通过多种手段归类整理作业结果，确定目标达成情况，深入分析学情，关注不同学生学习结果的差异。鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断，鼓励借助访谈、问卷、家校互动等方式深入了解学生的作业完成过程，关注学生理解水平、思维过程。

提高讲评实效。进行有针对性地及时反馈，对学生的共性问题进行集体讲评，个性问题进行个别讲解，加强对学习方法的指导。可以通过组建学习共同体，开展作业成果展评活动等，促进合作交流，相互学习，提高作业育人价值。

促进教学改进。充分利用作业结果，针对问题及时调整教学内容，优化教学方式，改进教与学行为，综合考虑教学评价，发挥作业改进教学的功能。

四、作业管理

1.加大管理力度。各地区要按国家有关规定，严禁校外培训作业，切实避免校内减负、校外增负。要切实减轻教师负担，严格控制各类社会事务“进校园”，保障教师作业批改时间。学校必须“零起点”教学，严禁敷衍教学、超纲超进度教学，对于非“零起点”教学的学校和校长取消评先评优资格；严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为；要合理确定考试难度，严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。

2.完善管理机制。学校要切实履行作业管理主体责任，明确对各学科作业类型、设计、批改、讲评的具体要求和有效操作路径，完善科学的管理制度。年级组、学科组要统筹协调作业，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，加强作业全过程管理。

3.重视过程指导。市、区、校三级要加强过程指导，开展作业设计与实施的教师培训与教研活动。学校要将作业设计、实施、管理等工作纳入校本教研工作体系，入对教师专业素养和教学实绩的考核评价，开展实践研究，探索符合本校学生学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的作业体系。要引导家长与学校形成协同育人合力，发挥督促作用，培养学生自我管理能力，合理安排孩子课余生活。

附件：1.小学语文

2.小学数学

3.小学英语

4.小学体育

5.小学音乐

6.小学美术

7.小学科学

8.小学道德与法治

9.小学信息技术

10.小学劳动教育

11.小学综合实践活动

12.小学书法