2024上半年学校集体备课计划

（2023—2024学年度第二学期）

【指导思想】

全面落实《庄河市初中小学教学工作指导意见》，围绕《庄河市小教部集体备课建议》和《塔岭镇中心小学教学工作计划》,坚持育人为本，以提升教学质量为基础，秉持学校“本真教育”办学理念，进一步加强集体备课管理，帮助教师深入领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握教材内容，提高驾驭教材的能力，更是加强各学科课堂教学结构的研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期集体备课计划。

【工作目标】

一、围绕校本研修主题：“深化研究，落实本真课堂教学模式”，落实“以人为本，知行求真”办学理念；

二、发挥集体智慧,实现资源共享，提高教师教学能力，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率；

三、以备促研，以研促教，合作交流，扎实课堂教学，全面提升教学质量；

四、以学生为本，着眼于学生的终身发展，分析学情，挖掘学生的学习潜能，提高学生的素养。

【基本原则】

1、合作性：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。

2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。

3、创新性：要解放思想，用新课程精神来指导备课，摒弃落后的教学思想、方法、手段，探索既符合教改精神又适应班级学生实际的教学模式。

4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题。每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。

5、针对性：每次集体备课都要确定主题内容，作针对性的研讨，以免流于形式。

【内容措施】

一、成立领导小组，明确分工，制定计划

 1．加强备课组建设。根据学校实际，建立相应的集体备课制度，成立集体备课领导小组，由分管学科主任、教研组长（备课组长）组成，负责集体备课的领导及研究工作。语文分为低、高年级教研（备课）组、数学分为低、高年级教研（备课）组、英语教研（备课）组和科任三个大教研（备课）组，学校共设8个教研（备课）组。领导小组明确职责和分工，教导处两位主任落实开展好工作。

2.制定计划。召开集体备课组教师会，学习学校相关教学、教研、集备工作计划，各备课组根据学校的相关计划制定本组的集备工作计划，根据教研主题积极开展集体备课工作，重视平时的资料建设工作，努力使集备活动系列化、专题化。

二、有效开展集备活动，以备促研，提高课堂教学质量

1.根据集体备课流程和内容，各组开展工作。

集体备课的流程：（1）提前一周，针对集中的教学问题或一节课的教学设计，确定研究内容和主题；（2）确定主备人和参与人；（3）组员分头学习和实践，即分头准备；（4）集备、研讨；（5）达成共识；（6）分头落实；（7）反思矫正。

集体备课的内容：学校集体确定的主题和各教研（备课）组自确定的主题相结合。（各学科“本真课堂问题教学法”教学模式研究-发现问题-探究、解决问题）

2.在备课组长带领下，各组扎实开展工作。

(1)时间：每周组长分别组织一次集体备课（自定时间）

(2)地点：各科室

(3)备课要求：

 a.学校要求：开学前，各备课组教师学习三个标准，通读全册教材，把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及地位，确定各单元的教学目标与内容，把握教材的结构、目标、重点、难点，进行说课。

b.备课组要求：个人初备――集体议课――集体观课--修正教案――反思总结。

个人初备：个人初备时，做好五备:备课标、备教材、备教法、备学生、备教学流程（按照“本真课堂”教学模式备课，即目标导学--自学（发现问题-设疑）、合作探究--互学、组学（探究问题-探疑）、展示交流--助学（解决问题-释疑、答疑）、测评反馈-测学（反思问题-解疑、生疑）”还要精心设计反馈作业。初备要做到每一环节安排都有理论依据，并形成书面资料，以便集体备课议 课时发言。主备人员要撰写完整的教学预案并打印，做到备课组人手一份。

集体议课：在个人充分备课的基础上召开集体议课。主备人发言后，组内人员根据主备人的发言情况，结合自己的备课提出意见，全组讨论统一认识后，由主备人修改教学预案。教学预案把握好“四个度”：选择好角度、控制好难度、安排好密度、处理好引申度。

集体观课：主备人根据教师集体议课，结合教者教学风格、班级的实际，执教研讨课。课后，执教教师反思课堂，同组教师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互 相学习，共同改进。执教教师及时反馈（批改作业），对学生出现的错误进行整理归纳分析，对错因和纠错方法形成分析报告，建立错题集并在组内交流。

   修正教案：组内人员经过集体备课、议课、观课后，教师要根据本班学情，对教学预案进行补改，使之适应本班的实际后再付诸教学实践。同时，各班均要在课后及时进行教学反思、建立班级错题集。

反思和交流：在教学结束后，备课组及时组织教师交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，并提出改进措施。在交流反馈的基础上， 各位教师要根据自己教学的实践，认真撰写教后反思，分析成与败，总结得与失。

三、保障落实，及时搜集资料，做好总结。

1.负责领导积极参与，定期检查。

2.注重活动资料的收集与整理。

3. 做好期末总结工作。

四、周活动安排

第1周：制定计划；学习课标和学业质量标准，解读课标，通览教材；备好开学第一课，组内说课；

第2周：各组结合“本真课堂问题教学法”教学模式实践研究，围绕组内展示课开展集体备课；

第3周：组内展示课反思与交流；

第4-7周：各组围绕教研主题“本真课堂问题教学法教学模式-如何发现、提出问题”开展集体备课；

第8-9周：两级评优课集体备课；

第10周：各组围绕“双减”作业设计开展集体备课；

第11-15周：各组围绕教研主题“本真课堂问题教学法教学模式-如何探究、解决问题”开展集体备课；

第16周：围绕“搞好期末复习”这一主题，开展集体备课。