校本教研计划 (2021—2022年度第二学期)

一、指导思想

全面落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，依据《大连市义务教育学校管理评估细则》，以庄河市教育工作会议精神和《庄河市初中小学教学工作指导意见为指导，围绕庄河市教育局新学期普教工作要点和《塔岭镇中心小学工作计划》,坚持育人为本，以提升教学质量为基础，在“本真教育”办学理念引领下，以“有效落实教学目标，打造本真课堂教学”为教研活动主题，努力打造高效课堂，开展扎实有效的教育研究活动，全面实施素质教育，深化课程改革，规范学校管理，提升教学质量，推进学校全面优质发展。

二、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学反思等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。

鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。

三、工作重点

（一）明确分工，扎实工作。

1.加强教研组建设，积极构建学习型教研组。根据学校实际，建立相应的校本制度，通过制度的建设，强化工作落实，成立以教学副校长为组长的教研工作领导小组，具体由教导处三位学科负责人落实。教师分为低、高年级语数教研组、英语教研组和科任三组，共8个教研组，明确职责和分工，开展好工作。

2.制定计划，扎实开展工作。

召开教师会，学习《学校教学工作计划》，各教研组根据学校的教学计划和教研计划制定本教研组的教研工作计划，明确教研主题并开展备课，上课、听课、说课、评课为模式的教学研讨活动，重视平时的资料建设工作，努力使教研活动系列化、专题化。同时通过加强组级和校际的横向联动，强化争先创优的意识。

（二）开展集体备课

1.开展说课标、说教材活动

假期里和开学前，各教研组教师学习《课程标准》、《学业质量评价标准》，通读全册教材，把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及地位，确定各单元的教学目标与内容，把握教材的结构、目标、重点、难点，制定学期学科教学进度计划。并围绕其中的一节课进行教学试讲。

2.搞好组级集体备课。

教师在个人备课的基础上，进行集体备课，每周三下午教研组长组织一次集体备课。总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”，（集体备课的流程：（1）提前一周，针对集中的教学问题或一节课的教学设计，确定研究内容和主题；（2）确定主备人和参与人；（3）组员分头学习和实践，即分头准备；（4）集备、研讨；（5）达成共识；（6）分头落实；（7）反思矫正。）即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。

3.深化“课例研讨”校本教研模式。

教研组教师从备课、说课、上课、评课等方面积极探索研究“以学生为主的自主-合作-探究”的课堂教学方式。积极开展各个学科课堂教学模式研究，确立“一切为了学生，为了学生的一切”这一课堂教学宗旨，建立“以生定学，以学定教”的教学观念，以“问题导学”为基本教学模式，以“问题教学法”为主要教学方法。课堂教学全过程以“发现问题、解决问题、反思问题”为基本结构，重视实践应用，倡导师生共研，形成富有个性教学，实现教师“真教”与学生“真学”的本真课堂。

教师要从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程、教学效果、教学行为、课后反思等方面规范上课常规，追求课堂效率。每个教研组每个月围绕主题开展一次组内主体性教研活动。要求围绕主题，每人上一节展示课，组内成员相互观摩，研讨。进行组内优秀教研课展示。展示优课（课前说课、教学展示、课后反思、互动研讨）教师每学期以所教学科听课为主，不少于20节。

4.树立典型，引领示范。

内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。继续选派骨干老师去学习，参加庄河各学科团队活动，取人之长，促进本校教育教学的发展。教导处再次组织骨干教师开课。骨干教师通过课堂，面对面地向老师展示自己的课堂教学方面先进的思想理念。课后，开课老师与所有的听课老师一起讨论，交流，使骨干教师开课的作用发挥实效，切切实实地为提高我们的课堂教学水平献 技献策。

5. 加强地方课和校本课程研究力度。

加强地方课和以益智活动为基础的智力开发的“本真化”校本课程研究力度，提高团队合作研究能力，积极参加上级教学竞赛活动。

四、管理方式

1.三级管理模式。教导处——教研组——备课组。

2.围绕教研主题开展活动。每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。

3.及时整理材料。每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教导处。

4.教研活动时间： 星期三下午六七节课教研组长组织，内容有教研组内讨论确定。

5.教研活动地点：语文教研组活动在三楼多媒体教室，数学在班主任办公室，英语组在三楼教师办公室，科任一组在二楼科任办公室，科任二组在小会议室，科任三组在电脑室。

五、具体安排

8月份：

1. 制定学校教研计划

2. 制定教研组活动计划

3. 召开教研组长会

4. 集体备课

9月份：

1. 教导处听课

2. 教导处常规检查

3. 开展组级教研活动

4. 开展全校英语教研活动

5. 开展青年教师说课活动

10月份：

1.教导处听课

      2.开展组级教研活动

3.开展全校性语文学科教研活动

4.校本课程研究

11月份：

1.听课指导

    2.教研组活动

3.数学学科教研会

4.组织期中测试

5.期中工作检查

6.召开期中教学质量分析会

12月份：

1.听课指导

2.教研组活动

  3.科任学科教研活动

4.征集教师教科研论文

元月份：

1. 期末考试

2. 质量分析

3. 教研工作总结

4. 整理教研组相关资料归档。

塔岭镇中心小学教导处

2021年8月