2024上半年学校教研计划

           (2023—2024年度第二学期)

一、指导思想

紧紧围绕国家“双减”政策，本学期结合上级部门工作目标要求，以《庄河市初中小学教学工作指导意见》为指导，围绕《塔岭镇中心小学教学工作计划》,以提升教学质量为基础，秉持学校“本真教育”办学理念，以“深化研究，落实本真课堂教学模式”为教研活动主题，扎实有效开展教育研究活动，全面实施素质教育，提升教学质量，推进学校全面优质发展。

二、目标任务：

1.加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。

2.正确领会《课程标准》精神，明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高，促进学生良好个性的发展。

3.认真学习教学理论，本学期重点开展本真课堂教学模式研究（发现提出问题-探究解决问题），开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。

4.加大集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力，

5.加强对日常教学的规范管理，加强对集体备课小组活动的监督。

6.继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训，提高全体教师的教学水平。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学反思等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。

鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。

四、工作重点

（一）加强教研组建设，制定计划。

1.加强教研组建设，积极构建学习型教研组。根据学校实际，建立相应的校本制度，成立教研工作领导小组，具体由教导处负责落实。教师分为低、高年级语文教研组、数学、英语教研组和科任三组，共8个教研组，明确职责和分工，开展好工作。

2.制定计划，扎实开展工作。召开教师会，学习《学校教学工作计划》，各教研组根据学校的教学计划和教研计划制定本教研组的教研工作计划，明确教研主题并开展备课，上课、听课、说课、评课为模式的教学研讨活动，重视平时的资料建设工作，努力使教研活动系列化、专题化。同时通过加强组级和校际的横向联动，强化争先创优的意识。

（二）开展集体备课

1.开展说课标、说教材活动。假期里和开学前，各教研组教师学习“三个标准”，通读全册教材，把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及地位，确定各单元的教学目标与内容，把握教材的结构、目标、重点、难点，制定学期学科教学进度计划，并围绕其中的一节课进行组内说课并教学试讲。

2.搞好组级集体备课。教师在个人备课的基础上，进行集体备课，总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”，每周教研组长组织一次按照流程进行集体备课。，

三、深化教研，全面落实“本真课堂”教学模式。

1. 深入探究“本真课堂问题教学法”的教学模式。根据教研主题各教研组教师从备课、说课、上课、评课等方面积极探索研究“以学生为主的自主-合作-探究”的课堂教学方式。积极开展各个学科“本真课堂问题教学法”教学模式研究，即“发现、提出问题-探究、解决问题-反思问题”，积极落实“目标导学--自学（发现问题）、合作探究--互学（探究问题）、展示交流--助学（解决问题）、测评反馈-测学（反思问题）”“本真课堂”教学模式，以交流、互动、合作的师生关系为学习环境依托，在设疑-探疑-释疑-答疑-解疑（生疑）中完成“一课一得”或“一课多得”的教学实效性，真正把课堂还给学生，真正以学生为主体，重视实践应用，倡导师生共研，形成富有个性教学，实现教师“真教”与学生“真学”的本真课堂。

2.开展教研活动。教师要从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程、教学效果、教学行为、课后反思等方面规范上课常规，追求课堂效率。每个教研组每个月围绕主题开展一次组内主体性教研活动。要求围绕主题，每人上一节展示课，组内成员相互观摩，研讨。并推选出优秀课进行组内教研。教导处遴选出优秀课进行全校优秀教研课展示（课前说课、教学展示、课后反思、互动研讨）。教师每学期以所教学科听课为主，不少于20节。

3.树立典型，引领示范。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。继续选派骨干老师去学习，参加庄河各学科团队活动，取人之长，促进本校教育教学的发展。教导处再次组织骨干、党员教师上课。骨干、党员教师通过课堂，面对面地向老师展示自己的课堂教学方面先进的思想理念。课后，上课老师与所有的听课老师一起讨论，交流，使骨干、党员教师上课的作用发挥实效，切切实实地为提高我们的课堂教学水平献 技献策。

组织教师赛课活动，树立各学科业务典型并进行经验交流，发挥示范引领作用。开展集团内教学研讨活动，拓展教师互相学习的空间，深入开展课堂教学的研究与实践。

4.加强地方课和校本课程研究力度。加强地方课和以益智活动为基础的智力开发的“本真化”校本课程研究力度，提高团队合作研究能力，积极参加上级教学竞赛活动。

5.提升作业研究水平。深入落实“双减”工作和作业管理相关要求，严控作业总量，完善作业管理机制，要确保难度符合课程标准要求，提高作业设计水平，落实五育并举要求，构建多元作业体系，学校要对作业设计、布置、批改、反馈全程管理，充分发挥作业育人功能。

四、管理方式

1.三级管理模式。教导处——教研组——任课教师。

2.围绕教研主题开展活动。本学期的教研活动围绕“本真课堂教学模式实践研究-发现、提出问题，探解决问题”这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。

3.及时整理材料。做好教研成果的收集、整理、归档工作。

4.教研活动时间：由教研组长确定组织，内容有教研组内讨论确定。

5.教研活动地点：三楼多媒体教室或教室。

   6.其他工作：积极组织参加上级部门安排的有关教研活动工作；认真组织优秀教师参加两级评优比赛，提倡教师撰写教学反思、随笔及论文、小课题研究。

五、具体安排

2月份：

1.制定教研、集体备课计划

2.召开教研组长会

3.集体备课

3月份：

1.教导处听课

2.教导处常规检查

3.开展组内展示课、组集体备课及教研活动

4.校级数学教研活动、大连课题研究活动

5.组织参加两级评优活动

4月份：

1.教导处听课、集体备课

      2.开展组级教研活动

3.开展校级英语教研活动、课题研究活动

4.青年教师赛课活动

5.开展书香校园活动

6.教案作业展评

7.集团化教研活动

5月份：

1.听课指导、集体备课

    2.教研组活动

3.校级语文教研活动、课题研究活动

4. 期中工作检查

6月份：

1.听课指导、集体备课

2.教研组活动

  3.科任学科教研活动

4.征集教师教科研论文

5.小课题结题工作

7月份：

1.学业质量检测

2.教学质量分析

3.教研工作总结

4.整理教研组相关资料归档