塔岭镇中心小学作业管理工作实施方案

根据教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（基教厅函〔2021〕13号）、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高素质教育质量的通知》（中发〔2019〕26号）、《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号）和庄河市教育局相关工作会议精神要求，规范学校作业管理，加强作业设计研究，全面发展学科素养，提高我校教育教学质量，，进一步规范学校教育教学行为，促进学生身心健康发展，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实全国教育大会和全国基础教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和青少年身心发展规律，树立科学的教育质量观念，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，提高人民群众对教育的满意度；全面落实作业管理各项文件要求，帮助学生有效减轻课业负担，增加学习兴趣，巩固学习内容，提高学习能力，促进德智体美劳全面发展；引导教师提高作业设计与实施能力，深入研究课程标准和教材、研究学生，落实课程改革理念，改进教与学行为，深化课堂教学改革；加强学校作业管理和实践探索，提高作业管理的规范化、精细化和科学化水平，提高教育教学质量，促进教育内涵发展。

三、基本原则

（一）坚持育人为本。

优化作业布置，引导学生巩固所学、学会学习，养成良好学习习惯，提升品德修养、发挥课程教学的育人价值，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

（二）基于两个标准。

严格执行课程标准和学业质量标准，紧扣教材内容，分析学生情况，提高作业设计与实施质量；遵循教育规律，面向全体学生，尊重个体差异，坚持因材施教，增强作业的针对性和实效性。

（三）强化目标导向。

精准确定教学目标，基于教学目标精心选择作业内容，统筹安排作业类型、时间、难度，综合完善作业批改、讲评，确保教学、作业、评价的一致，全面落实课程目标。

（四）加强创新实践。

加强作业的创新性研究与实践，深入开展实践性、综合性作业探索，采取长短周期、线上线下、学科内与跨学科、共性与个性等多种形式探索作业类型、设计、批改、讲评、管理等方面的科学做法。

四、组织领导

（一）成立学校作业管理工作领导小组

组  长（校长）：高传赟

副组长（副校级）：王延和 张新堂 张毅 徐莉华

成  员（中层及教研组长）：刘玉霞 李晓丽 李连仁   曹洪英 姜世荣 曹殿英 管辉 王晓东 王越成 程橙 郭丽敏 于秀英 王颖 张敬瑜 刘小维 徐惠男 张科于毅 唐金姣 蒋殿花  程丽静  邢帅

主要责任：

校长高传赟全面领导和部署塔岭镇中心小学作业管理工作；副组长王延和、成员刘玉霞、李晓丽、李连仁、各教研组长全面落实作业管理工作；副组长张新堂、成员曹洪英、管辉、曹殿英做好师生员工政治思想工作及家庭教育指导工作；副组长徐莉华、成员姜世荣协助校长调整完善相关制度和教师考核评价；副组长张毅、成员王晓东、王越成协助校长控制社会事务进校园及作业管理监督检查工作。

（二）成立年级、学科作业管理工作领导小组

语文组长：于秀英 王颖

成     员：语文教师

数学组长：程橙 郭丽敏

成     员：数学教师

英语组长：张敬瑜

成    员：英语教师

科任一（道法、书法）组长：刘小维 唐金姣

成    员：道法、书法教师

科任二（科学、综合、劳动、信息技术）组长：徐惠男、蒋殿花、程丽静

成    员：科学、综合、劳动、信息技术教师

科任三（音、体、美）组长：邢帅 张科 于毅

成    员：音、体、美教师

主要责任：

组长组织落实作业管理相关工作；成员具体落实学科作业类型、设计、批改、讲评等工作。

五、主要措施

（一）严格控制社会事务“进校园”

依据上级政策要求，严格控制各类社会事务“进校园”。未经教育局及学校允许不得私自安排教师到与教育教学无关场所开展专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，切实保障教师正常工作时间。

（二）切实加强教学常规管理

1.全面规范教学管理。

学校要开齐课程、上足课时，保证体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间。要按照学科课程标准要求严格控制教学进度，必须“零起点”教学，按照教学计划开展教学活动，科学把握教学的深度和广度，禁止随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度。学校要明确规定合理充足的学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占。

2.有序推进课堂改革。

学校要结合本校实际，构建“生本课堂”，推行启发式、讨论式、探究式等教学方式，引导学生质疑、调查、实践、合作，提高学生课堂学习效率和自主学习能力。学校要学习经验，探索性逐步稳步扎实进行。

3.培养良好学习习惯。

一是激发学生学习兴趣，积极挖掘内在动力。通过创设情境、鼓励质疑、表扬亮点等方式，既面向全体也尊重个体差异，在循循善诱中培养学生自主学习习惯。二是进行常规训练。在学科学习过程中，要从学生的年龄特点及心理特征出发，根据培养目标需要，有的放矢，可以采用由少而多、由点到面、由部分到整体等方式有计划的开展习惯养成训练。三是营造良好的班级氛围。要注重班级良好学风的形成，利用学生间的团结友爱和互帮互助，促进学生共同向好，共同成长。

4.精心设计作业。

(1)丰富作业类型。丰富作业类型，优化基础性作业和拓展性作业，注重创新性作业。科学设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业、体现信息技术运用的作业，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业，从作业内容、难度、完成要求等方面给学生提供选择机会，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。要切实避免机械、无效的作业，严禁布置重复性、惩罚性的作业。

 (2) 精心设计作业。一是严控作业时间。作业时间严格按照国家标准执行，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；3-6年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量，确保总量在合适的范围内，严禁挪用挤占自习课时间，指导学生充分利用校内外学习时间主动独立完成作业，充分保证学生的睡眠时间。二是科学设计作业。基于目标确定作业内容，利用集体备课时间研究科学合理布置作业，根据学科特点，依据大连市各学科作业指导意见，系统化选编、改编、创编作业内容，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做（以探究性为主）作业，做到内容科学、表述清晰、要求明确、答案合理；基于学生实际情况合理确定作业数量、作业难度，不同难度作业题的题量比例分布要适宜，每天布置作业教师要提前演做，然后通过作业量公开表公开，不得超过课程标准要求，注意作业要结构合理、前后关联、逐步递进；形成科学、规范的作业设计流程，对于不能按时完成作业的学生，教师利用课后服务时间有针对性帮助和辅导并适当调整作业量。

（3）认真、及时批改。要对布置的学生作业全批全改，多种形式批改作业，尽可能做到面批面改，不得要求学生自批自改；教师作业批改要正确规范、评语恰当，以激励的语言、图案等形式适时评价，批改时及时总结反馈，应明确指出错误、提出建议；教师批改作业要注意记录学生的典型问题，认真分析学情，关注问题存在的原因，提出改正意见；教师批改作业要根据需要进行面批，给予学生针对性答疑辅导。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁在微信群、QQ群等布置家庭作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

（4）精准分析、高效讲评。一是精准分析作业。通过多种手段归类整理作业结果，确定目标达成情况，深入分析学情，关注不同学生学习结果的差异。鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断，定期借助访谈、问卷、家校互动等方式深入了解学生的作业完成过程，关注学生理解水平、思维过程。二是提高讲评实效。进行有针对性地及时反馈，对学生的共性问题进行集体讲评，个性问题进行个别讲解，加强对学习方法的指导。可以通过组建学习共同体，开展作业成果展评活动等，促进合作交流，相互学习，提高作业育人价值。三是促进教学改进。充分利用作业结果，针对问题及时调整教学内容，优化教学方式，改进教与学行为，综合考虑教学评价，发挥作业改进教学的功能。四是严格作业管理和监督：学校教导处要通过定期检查和不定时抽查等方式，强化日常监督管理。

（5）严格规范考试评价。学校严格依据课程标准和《大连市小学生学业质量评价标准》进行命题。要严格依据以上标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。小学一、二年级不组织统一期末考试。

（三）调整完善相关制度

依据《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，学校要调整评优评先等相关制度。一是对于非“零起点”教学的教师取消评先评优资格。二是对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格。

（四）做好家庭教育指导

一是办好家长学校。高质量组织家长会和 “家长大讲堂”活动，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，教育广大家长严格遵循孩子成长规律，依法履行家庭教育职责，掌握科学理念和方法，不盲目要求孩子参加各类文化补习、做好孩子校外体育活动安全保护、及时将孩子家庭作业完成情况反馈给教师、控制孩子电子产品使用时长，做好孩子睡眠保障。二是完善家庭教育课程建设。要聚焦本校家庭教育存在的热点问题，有针对性地研发、生成指导课程，实现家庭教育指导专题化、专题实施课程化、课程内容系统化。

六、强化督查

（一）充分发挥督导职能。

学校领导小组采用日常督导与随机督导相结合等方式，发现问题、解决问题，确保工作取得实效。

（二）健全督导工作制度。

完善督导反馈制度，下发问题清单，强化对此项工作的诊断指导功能；完善问题整改复查制度，进行再次检查，形成督导总结报告。

（三）全面接受社会监督。

学校举报电话89361577（校长室）、130****0889（高传赟校长），全面接受公众、家长和媒体的监督。对反映的违规事件及个人，一经查实，将按照有关规定严肃处理。

庄河市塔岭镇中心小学

2021年9月3日