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塔岭小学校本互助网研修活动总结

2020年05月20日 10:55:33 访问量:67


根据大连教育学院《2020年上半年大连教育学院小学研训中心校本研修互助培训网指导实施方案》要求,塔岭小学共计20名骨干教师参与10个学科的校本研修活动。

一、学校基本情况

塔岭小学共计专任教师72人,青年教师占50%以上,依托《2020年上半年大连教育学院小学研训中心校本研修互助培训网指导实施方案》,我校安排10个学科的骨干教师或学科组长各2人参与本次活动。

二、活动情况

我校20位教师在活动开始前下载钉钉APP,扫码进群,按时参加主题:“疫情期间及2020年春季正式开学后的学科教学的有效开展”的培训,每位教师结合教学实践和疫情线上教学实际,畅谈线上线下有效结合的教学策略。

三、教师培训体会

1、语文:孙光照

虽然一场疫情让本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,但是“停课不停学”的政策让孩子们仍然可以感受到老师们讲课的慷慨激昂,让孩子们依然感受到我们只是学习的场所发生了变化,但是学习这件事没有变。

四位老师分享的交流,让我们看到了“停课不停教、停课不停学”不只是口号,怎么教,怎么学都非常的明确,对于线上学习的目标和重难点也非常突出,而且不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容,尤其阅读教学的开展让我印象深刻。阅读活动的初衷,以及孩子们阅读的方式,呈现的形式都让人叹为观止,原来阅读还可以这样的丰富多彩,这样的“别出心裁”。

面对复学,我们要深入了解和摸底自己班级学生的线上学习情况,然后有的放矢的进行复习衔接,一定要循序渐进,关注学生的心理。

    春暖花已开,人暖病毒散,疫情终将过去,曙光终会到来!

虽然一场疫情让本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,但是“停课不停学”的政策让孩子们仍然可以感受到老师们讲课的慷慨激昂,让孩子们依然感受到我们只是学习的场所发生了变化,但是学习这件事没有变。

四位老师分享的交流,让我们看到了“停课不停教、停课不停学”不只是口号,怎么教,怎么学都非常的明确,对于线上学习的目标和重难点也非常突出,而且不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容,尤其阅读教学的开展让我印象深刻。阅读活动的初衷,以及孩子们阅读的方式,呈现的形式都让人叹为观止,原来阅读还可以这样的丰富多彩,这样的“别出心裁”。

面对复学,我们要深入了解和摸底自己班级学生的线上学习情况,然后有的放矢的进行复习衔接,一定要循序渐进,关注学生的心理。

春暖花已开,人暖病毒散,疫情终将过去,曙光终会到来!

2、数学:寇美环

这一段时间的线上教学发现学生的自律差异、自主学习差异、设备差异等,导致学生的学习效果差强人意。由于数学线上教学的特殊性,我授课内容简单了一点,省略了知识的深度,因此,在马上的“复学”之前,我们五年级数学准备对线上教学期间所学习的内容进行回望,上好“回望课”,对于全面掌握知识、巩固知识、扎实基础有着重要的意义。制订好计划,确保线上教学与开学后教学无缝衔接。 开学前,除了安抚学生的情绪之外,我准备通过学生自评的形式,调查学生哪部分知识不够扎实,调查网络学习的知识学情。 复学后,学生的两极分化更加鲜明,为了不使学会的学生失去兴趣,又让没学懂的学生将知识“回锅”后再消化吸收。开展分层教学显得很有必要了,计划采用小老师课堂讲解,老师结合回望内容,给这些学生安排知识讲解内容,由他们当小老师,给其他同学讲解,学生会感到非常自豪。 另一种课堂教学方式是小组互动式学习。课前进行整理、归纳,课堂上小组内先进行交流,之后小组集体按照分工进行全班汇报展示。汇报完后,如果其他同学还有不同的认识可以进行补充。 让知识过度顺利有成效。
    3、英语:刘晓云

塔岭镇中心小学坐落于美丽的英那河上游,紧挨着风景迷人的冰峪沟,怀抱于层层叠叠群山之中。踏进塔岭的路途,有一种走进大自然的感觉。那里有358张稚嫩的笑脸,那里有 3个可敬的英语老师。蓝蓝的天空,洁白的云,我们在这里尽情地歌唱跳舞,尽享大自然的恩赐和党的阳光雨露。513日我和张敬瑜参加了大连互助网的研训活动。体验了新奇的研训方式下载钉钉软件,进入直播间。这真是个奇妙的世界,为我们线上直播课堂提供了真实有效的实践机会。然后庄河4个名师为我们介绍了他们的线上教学的优秀范例。两个教师来自庄河市内,两个老师来自庄河农村,从不同的侧面展示自己乡镇线上教学的集体智慧。真是大开眼界。我们快速记笔记,遇到精彩片段就截图,截了好多图片。观看李犁老师的“不积跬步,无以至千里”,刘庄老师的“停课不停学,离校不离教线教学总结”,王晓妮老师的“为学生的幸福成长奠基”,刘辉老师的“细化工作,搭建平台”,最后听了大连市教研员温老师的专业指导。温老师肯定了庄河英语教师的辛勤付出和创造性的劳动。为我们分析了线上教学调查问卷的一些情况 ,提出了线上教学与线下教学有效衔接的建议。

这次培训真是别开生面,受益匪浅。今后的教学一定是走向线上与线下有效结合的,既线上教学将是学校教学工作的一个有力的补充。感恩这次培训为塔岭教学注入新的生机和活力,为线上和线下教学有机结合指明了方向,也为线上英语教学开辟了新的教学方式,塔岭的春天将是百花齐放,姹紫嫣红的。感恩有你  大连教育学院对山村英语教学的关爱。感恩在塔岭工作,工作就是一种美的享受。

4、科学:徐惠男

2020512日,我在线上参加了科学校本互助网培训活动。通过本次活动,我知道了如何更好地进行线上线下教学衔接。在本次活动中,第二实验小学张继良老师的“强化学生个性化发展”,向阳小学刘建美老师的“师生线上互动,培养学生STEM教育下的探究精神”,大郑中心小学李佳老师的“如何有效开展线上教学”,都让我们耳目一新。最后,大连科学教研员隋晓红老师给我们做了一份“科学学科线上与线下教学衔接”指导建议,从时间与对象、目标与内容、方法与策略三方面进行了详细的指导。本次科学校本互助网活动,对我们所有科学老师今后的科学教学起到了提纲挈领的作用。我参加此次培训后,对自己的线上线下教学做了重新思考,也有自己的一点想法。

学生:

1)、复学后,教师可以设计几个简单的问卷,调查学生线上学习情况,了解学生对科学知识的理解与掌握程度,了解学生动手参与及完成的情况。教师针对学生的掌握情况,结合大连数字课堂科学课内容,对每节课内容进行补充讲解。以大连数字课堂中的事实性知识为基础,以学生的科学实验手册为辅助,做到动手动脑相结合,着重训练学生的科学思维和科学方法,及对科学概念的理解和运用,重视论证而不是背诵。

2)、按照教材目标要求,还可以让学生对学习过的内容按每单元的知识点用“思维导图”的形式进行整理与回顾。根据学生的年龄特点,可以让学生自己整理或教师引导整理,及时查漏补缺。

3)、利用学生线上小组活动,发挥同伴互助,引入小老师机制,分层对待,缩短学生之间的差异。个别学生教师可以利用线上教学平台,对他们进行有针对性地个别辅导。

4)、学生在家线上学习,由于受条件及材料等限制,大部分学生没有机会做的和经历科学探究过程,教师要想办法给学生创造实验的机会,让学生亲历过程,促进科学概念的理解,提高动手操作的能力,发展学生的科学探究能力。

教师:在线上教学中,大连数字课堂提供了非常好的科学课教学范本。我们学校科学老师将利用集体备课,以这些线上教学优秀课例为主,加强课例研究,推广典型案例,提高自身教学设计能力和课堂教学能力。

要做好线上线下体育教学有效衔接,首先要掌握学生线上学习情况,做好学生的心理调试,尽快适应在校学习生活。根据学生实际情况安排复学后的体育课程。

5、体育:张科

复课后,教学重心从线上转为线下,需要重新设计教学方案。针对体育课,要注重课内外的一致性,即课内学、课外练。按照错峰原则,将课外活动分散到不同时段,同时做到活动区域与人员相对固定。学生要有良好的健康意识、行为和卫生习惯。要初步了解和掌握自己的身体形态、机能和身体素质的现状,结合教师的指导,积极完成体育家庭作业,确保每天一小时的体育锻炼时间。在户外及体育场馆参加体育活动时,可以不佩戴口罩,但需时刻保持在安全距离(前后左右间隔1米以上)。要在老师指导下学会控制运动负荷,生病或出现身体不适等情况要主动及时告知老师,并停止参加体育活动。充分利用环境,组织学生开展恢复性体育训练及身体拉伸等活动,不开展对抗性的体育练习,减少接触。此外,加强与班主任和家长的及时沟通,把课内、课外、校内、校外有机结合起来,持续指导学生居家锻炼方法,鼓励学生坚持超越自我天天挑战,做到每天进步一点点。

   6、音乐:邢帅

严格按照学校制定的课程表,完成每周的音乐教学任务,保障了音乐课的课时与参与度。

1)、线上学习效果

   互动沟通无压力。线上教学能够提供的优势包括:学生在听课时可随时在线讨论,向教师提问;也可以通过课程评价,发表课程学习观点。课程的形式多样,教学环境相对开放、宽松,对于一些日常课堂上胆小的孩子来说,能更加大胆地发言。

但是,线上教学也有些不足之处:首先,学习的氛围也能够直接影响学生的学习积极性,线上教育虽然能够在线与老师沟通,但还是不能保证师生时刻互动,学生的反馈不及时,从而会导致学习效果不明显。

2)、线上课程进度

每周严格按照学校制定的课程表进行,已进行至第四单元,在五月末大部分年级能够进入课程的末尾。

3)、线下音乐课堂衔接方式方法

学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习,本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接,首先,要做好线上教学情况的摸底,第一周要对各个年级的教学进度进行摸底,了解每堂课的学习重难点是否在掌握,方便接下来教学计划的开展。其次,在接下来的三周中,可以进行课前横向补充,对与前面内容连贯性强的新课内容,可以通过课前小游戏的方式对线上学习效果进行复查,也可以起到巩固复习的作用,在知识学习链接上实行无缝对接。

7、美术:郎月

1)、教师在现阶段遇到的教育教学问题。

长时间的网课学习,学生的积极性明显下降,作业完成量也没有之前多。

个别辅导不方便,有些班级美术课只给了三十分钟,学生看完视频后再绘画或者制作,有些学生交作业时已经过了美术课的时间了,为了不影响其他的课程,只能在所有课程结束后在评价,这样一来即使对有问题的作品提出改正建议,学生也没有进一步的改正。

     2)开学后美术学科教学如何有效开展

     首先美术教研组内部讨论,了解其他年级美术网课进度,后申请领导复课后留给美术的具体课时是多少,如果时间允许就把之前网课学生掌握不好的课程重新讲一遍,如果时间有限就利用一到两节课的时间,把网课中比较集中的问题讲解一下,并在之后的新授中,调整授课方式,对于有相关联的知识点可以选择新授+复习的方式,既解决了新授的知识点也能帮助学生回忆之前的课程。

     网课中,每个班级都有一些优秀的作品和相对有问题的作品,复课后利用半节课到一节课的时间集中点评,并和班主任进行沟通把好的作品展示在班级的展板上,来增加学生对美术学习的积极性。

认真备好第一节课,学生们经过长时间的网课学习,也需要对面授有一定的适应过程,复课后的第一节课要多以游戏的形式进行,来增加学生的积极性,从而让学生们更快的适应面授。

向学校领导申请美术小组活动时间,利用小组时间来完成更精致的作品,为迎接艺术节和美术比赛做准备。

8、道德与法治:于秀英

2020513日,我十分荣幸参加了小学道德与法治校本互助网的培训活动,针对疫情期间,教师是如何进行《道德与法治》这一学科网上授课,以及开学后怎样做好线上线下教学内容衔接内容的培训。通过这一次的培训,我更深刻地体会到现在特殊时期《道德与法治》线上教学的重要性,同时我也清楚地认识到教师应该不断学习,了解当下时事政治新闻,充实自己,为学生的学习提供良好的资料。下面我就这次培训谈谈自己在疫情期间是如何进行线上教学,以及开学后怎样做好线上线下教学内容衔接的做法。

在线上教学方面我是这样做的:

1)、课前,认真备课,每周三在教研组内进行集体备课。

刘老师给我们提供了《道德与法治》这一学科的微课,在上课之前,我都认真学习这课的微课,把握本节课的知识点,如何进行线上教学。每周三在教研组内进行集体备课,教研组认真进行集体备课,如何进行线上教学进行研讨,各位老师认真提意见,集思广益,把大家线上教学好的方法分享,我们可以针对本学科采用合适的方法借鉴,也及时提出线上教学中可能出现的问题,大家讨论解决。

2)、课上,进行报数,推送视频,布置任务。

每节课进行报数,了解学生在线学习情况,课上推送视频。为了调动学生的学习兴趣,在课上提出和本课有关的问题,与学生进行互动。课程学习结束后,布置任务,有时是笔记,有时是绘画,有时是手抄报等多种形式的任务,让学生乐于学习。

3)、课后,及时批改布置任务,及时答疑。

当一节课学习结束后,学生完成的笔记及时批改,发现问题及时纠正,对于课上学生的疑惑及时解决,由于班主任老师的配合,分配了学习小组,学生的学习任务总能及时完成,对于完成学习任务的学生给予激励性评价,学习效果较好。

开学后线上线下教学衔接:

1)、了解学习情况,做好线上线下教学内容衔接。

在开学前,了解所任年级的《道德与法治》学科的学习情况,做好开学后线上线下教学内容的衔接计划。

2)、开学后,查缺补漏,认真备课,上好开学后的每节课。

学生正式开学后,了解学生的学习情况,针对学生的学习情况,查缺补漏,并采用合适的方法进行教学。在新授课上课之前,一定要备好课,上好开学后的每一节课。

3)、及时反思,做好总结。

课上发现的闪光点以及学生的问题,及时进行反思,做好课后总结,多学习组内老师的方法,因材施教。

此次校本互助网的学习,让我收获颇多,正如大连教育学院林红老师所说,开学后一定要多关注孩子的学习情况,疫情期间联系生活,引入各行各业的人物目的是什么,一定不能忘记道德与法治的自身目标。在以后的教学中,我一定要多行多思,真正做到扎实有效。

9、综合:栾颖

非常感谢这次综合实践课程网络培训会,让我收获良多、感受良多,让我从各位前辈身上获取了颇多的教学经验。

综合实践课程是一门多以实际操作为主的课程,在线上教学中不仅要直观,更要简单明了,这是我一直以来力求做到的。四位代表的发言,让我找寻到方向,获得了灵感。她们图文结合、声情并茂地向我们展示了如何将综合实践课同线上教学更好地契合在一起,也更加让自己意识到在以往教学中存在的问题与不足,给了我宝贵的教学经验。四位老师将综合实践课程所要求的考察探究、设计制作、职业体验、社会服务都融合在线上教学中,不仅让学生们收获了知识、掌握了本领,更让他们提升了能力,体会了快乐,也让我们这些学习者对综合实践这门课程更加热爱!

10、信息技术:程丽静

通过线上教学专题培训,我们更加清晰的了解了现在的教学现状,也更加明确如何更好地开展复课后的教学衔接工作。让我们教师在线教学有了更深入的认识,本次线上培训内容充实且实用性强,对提升教师信息技术应用能力和在线课程设计与运用的能力具有积极的促进作用,也为我们教师在疫情防控期间线上教学的顺利开展提供了有力保障。

为做好疫情期间线上学习与复课后线下学习的衔接工作,全面提高信息技术学科的教学质量,培养学生的信息素养,提供了细致的交流方案。教师要深入了解数字课堂教学内容。准确把握学情。根据实际情况调整教学计划。精准设计教学内容,补齐不足。

 

 

编辑:姜世荣
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