“体育艺术2+1项目”三年规划

2013年01月08日 12:59:09 访问量：134次

为全面落实教育方针，推动我校体育和艺术教育的改革与发展，帮助学生锻炼健康的体魄，提高艺术素质，塑造完美的人格，为学生的全面发展奠定良好的基础。根据教育部《体育、艺术“2+1项目”实施方案（试行）》和《庄河市中小学“体育艺术2+1项目”工作实施细则（试行）的通知》的基本内容和要求，结合学校硬件、软件的实际情况，制订我校实施“体育、艺术2+1项目”三年规划。　　

一、指导思想　　

全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的办学理念，，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。倡导“我参与，我快乐、我运动、我健康！”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，提高锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发育和全面发展；倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，让学生根据自身特点融入活动，引导学生发现美、欣赏美、创造美、展示美，培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一学生都幸福地成长。　　

二、目标和要求　　

1、开展形式多样、生动活泼的体育、艺术活动，并致力于活动的规范化、制度化、特色化、多元化建设，满足全体学生个体发展与多样化的活动需求。在此基础上创建和发展学校的课外文体活动特色，打造学校“体艺2＋　1”　品牌，推动学校体育和艺术教育的改革与发展。　　

2、让每个学生在小学阶段能够至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，使学生从小树立终身体育意识，并具备一定的艺术素养，促进学生的全面和谐发展。　　

3、促进指导教师的业务水平和专业能力的提高，造就一批高素质的体育、艺术指导教师队伍，提高新课程实施的力度，建立有效的文体活动课程体系，逐步改善文体活动的场地设施和设备。　

三、实施原则　　

1、全面发展的原则　　

以促进学生全面发展，树立终身体育、艺术为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。　　

2、激发主体发展积极性原则　　

按新课改的要求贯彻新的教育理念，以生为本，遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐、寓练于乐，引导、激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和锻炼长见识、得乐趣，从而掌握符合自身实际的运动技能和艺术技能，提高综合素质。　　

3、发展特长，建设特色教育的原则　　

通过进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。　　

4、师生同步发展原则　　

以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。　　

5、创设条件，保障安全原则　　

克服困难，创设条件，充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体育、艺术教育与校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都围绕学生的全面发展而开展。　　

6、内外结合原则　　

应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。　　

四、实施“2＋1项目”的主要措施　　

1、做好学习与宣传工作。　　

组织教师认真学习教育部和市教育局文件与会议精神，召开相关教师参加的“体育艺术2+1项目”专题研讨活动，广泛听取意见和建议，拟订出适合本校特色的实施方案。力求在工作的起步阶段，同心协力把工作做好、做实。同时，开展多种形式的宣传发动活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的良好基础。　　

2、提高认识，增强全体师生参与“2+1项目”工作自觉性。　　

开展“体育艺术2+1项目”是我校当前和今后一个时期推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，促进学生德智体美等方面全面发展的一条重要途径，也是衡量学校领导是否真正重视新课程改革，推进素质教育的“试金石”，推动学生的个性特长发展。学校将多渠道地组织全校教师进行学习活动，统一思想，提高认识，增强开展“体育艺术2+1项目”工作的自觉性和主动性。　　

3、做好师资培训工作。　　

坚持“眼睛向内，自我培养”的原则，在大力发挥专职体育、艺术教师核心作用的同时，带动一批有业余爱好的体艺专长教师，投入到本项工作中来。同时力争用最短的时间，让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“2+1项目”和综合素质测评工作的要求。　　

4、课内与课外紧密结合，扩大学生的参与率。　　

在充分发挥课堂教学“主渠道”作用的基础上，广泛开展小型多样、特色鲜明的课余文体比赛活动和各类实践活动。学成立各类有助于学生开发智能和提高体育艺术技能的各类社团（如各类“运动俱乐部”、“书画社”、“民乐团”、“校运动队”、“器乐队”、“艺术团（队）”等），组织学生自由选择自己喜爱的活动内容，鼓励学生通过参加课外文体活动、社会文体活动等多种方式，获得项目认定。　　

5、重视设施设备的使用效率。　　

随着“2＋1项目”在全校学生中实施，必定会带来各类体育、艺术设施设备的紧缺。学校将在财力允许的范围内，尽力购置更多的器材。同时，所以的教师要充分挖掘现有场地、场馆、教室与体育、艺术器材的使用效率，提高活动的质量。　　

6、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。　　

所有教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。要严格执行国家颁发的教学计划，排齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程并尽可能安排专职教师，严禁挤占音体美劳、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。　　

7、建立本校“体育艺术2+1项目”“菜单”，供学生自主选择。　　

学校依据本校音、体、美物质资源和师资资源，依据教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》中“2+1”体艺项目的技能标准、国家新课标中的学校体育、艺术课程的内容，结合学校和学生的实际，进行课程地方化和校本化的再开发，建立好学校菜单，并制定好实施方案。每位学生可根据学校提供的菜单自主选择其中一项作为本学期体育艺术“2＋1项目”的活动内容。　　

8、安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。　　

做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。　　

9、积极创建体育艺术特色学校。　　

学校文体活动项目设置多样，且具有特色和符合实际，并能充分利用校内外资源和设施，特色项目在全县有一定的知名度，学生参与面广。学校每学年建立各类校级音、体、美特色团队至少一个，积极参与县及以上部门组织的比赛和各类展示活动。每年举办一次运动会、艺术节、科技节以及学生智能才艺大展示活动。广泛开展小型多样、丰富多彩的课余文体比赛活动和各类实践活动。　　

10、认真做好“2+1项目”的综合素质测评认定工作。　　

学校成立由校长任组长，副校级领导任副组长，教导主任、体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”多个认定小组。

五、实施步骤　　

1、第一阶段：准备阶段（2013年1月－7月）　　

（1）成立领导小组，明确责任分工。　　

（2）学习文件精神，结合学校原有各项措施和实际，研究制定切实可行的实验方案。　　

（3）搞好宣传教育，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对实验工作目的、意义的认识，自觉参与活动。　　

（4）任课教师根据方案，调整制定更为详尽的措施和评价办法。　　

（5）　班主任　老师指导学生根据所报活动项目，建立学生活动档案。　　

2、第二阶段：实施阶段（2013年9月至2015年7月）　　

（1）按实施方案开展各项活动，并在活动实施过程中不断调整、改进方案。　　

（2）组织对学生进行第一次评定，并作好记录，让学生在活动中发现自己的特长。　　　　