小学音乐作业指导意见

根据音乐学科的特点和《课标》以及教育部基础教育司《关于加强义务教育学校作业管理的通知》的精神，音乐学科作业设计要突出学科的实践性、审美性和人文性，同时还要兼顾不给学生增加作业负担的原则，让学生在轻松愉悦中完成作业，在音乐实践中感受美、体验美、表现美、创造美，陶冶情操，涵养德行，达到以美育人的目的。

一、作业类型

小学学段的音乐作业以音乐实践活动为主要形式，可分为技能类、欣赏类、知识类等。分别渗透在感受与欣赏、表现、创造和音乐与相关文化四个课程领域的教学中。

1. 技能类

主要包括：演唱、演奏、识读乐谱、综合性艺术表演等方面的能力。学生进行这些音乐活动时要具有一定的表现力创造力等。

2. 欣赏类

主要是欣赏音乐时要能辨别其构成音乐的要素在音乐表现中的作用，如能随音乐律动，听音乐能有自己的联想和想象等。

3. 知识类

包括乐理知识、音乐与相关文化知识及表现、欣赏等知识，学科知识的掌握有助于提高学生的音乐审美能力。

二、作业设计

依据《课标》及《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，建议设计音乐作业时要以日常音乐实践活动和假期音乐实践活动为主。

1．        日常音乐实践活动

音乐课程的“实践性”决定了音乐作业设计的科学性，音乐课程的每个领域都离不开音乐实践活动，所以音乐作业的设计也离不开音乐实践活动。学生通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等实践活动，能获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。鼓励学生参加日常各种音乐社团活动和比赛，参加学校艺术节的各项音乐实践活动，领悟音乐的内涵，提高学生的音乐素养。

2．假期音乐实践活动

学生除了参加日常校内外音乐实践活动外，根据学生的基本音乐素养和艺术特长的差异性，科学系统地布置假期作业。鼓励学生积极参与校内外音乐社团活动和比赛，支持学生参加校外各类音乐技能的学习，鼓励学生走进音乐厅和剧场，也可以利用媒体网络欣赏高雅音乐，丰富情感体验，以情感人，以美育人。

三、作业讲评

音乐作业讲评要采用不同的方式和方法，要贯彻音乐课程标准的理念，着眼于评价的诊断、激励与改善功能，要以鼓励学生积极参与和大胆创意表现为主，要有利于学生了解自己的进步，增强学习的信心和动力。鼓励采用学生自评、互评、他评等方式开展，也可采用“班级音乐会”或其他活动开展，达到相互交流和相互促进的目的。各种方式方法的评价，既要充分肯定学生的进步和成绩，又要找出不足及改进方法，以利于促进学生的全面发展。

音乐作业的讲评要渗透在音乐教学的全过程，我们要向课堂要质量，要实效。尤其是知识类、欣赏类的作业要在日常课堂教学活动中完成。音乐技能类掌握是一个需长期积累的过程，学生可以在各种音乐实践活动中完成。总之，要让学生在快乐中体验感受音乐，没有音乐作业的压力和负担，从而提高学生对音乐学习的兴趣爱好，成为一个终生喜爱音乐、乐观向上的人。