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读《教师如何上好公开课》有感—— 孙光照

2019年09月26日 15:54:49 访问量:105


作为一名在教学岗位上工作三年的教师来说,自身还处在经验不足、知识不丰、技巧欠缺、课堂掌控不到位等等太多的问题,假期看了一本《教师怎样上好公开课》一书后,对如何备课、怎样撰写课后反思有了新的认识和理解。这也是每一位教师在上课前和上课后必须要做的事情,但是始终还是很模糊。

一、如何备课

作为教师,如何备课其实大家都很清楚:备教材、备教法、备教参、备课程标准、备学生等。但是我们往往都是“走马观花式”,不是批评教师不好好备课,对于每一个人而言,备课的程度不同而已。就我自己为例,可能一篇课文读几遍觉得没问题,然后结合教参、课标和学生的情况等就开始了教学设计,当然这样的教学设计也能很好的落实教学目标重难点。但读完此书后,我发现,我的备课就不够深刻,没有深度。那该如何备课呢?

    1、无目的读课文

     在没有任何参考的情况下读课文,然后列出最初的想法,进行简单的教学设计。

    2、参考教参读课文

翻看教参,研读本课的目标重难点,结合第一次的想法,补充教学设计。

    3、参考课程标准读课文

    翻看课程标准,将此年龄段应该教给孩子的理念、知识点查缺补漏,补充教学设计。

    4、参考大量的资料读课文

可以是教材全解、网上的教案(每篇课文至少看三四篇别人的)、视频等。这一环节其实很重要,自身的想法可能会有局限性,会有盲点,或者是没有经验不知该如何更好的处理知识点所以借鉴其他教师的想法是有必要的,取机之长补己之短。从而修改教学设计。

    5、备学生、学情读课文

    借鉴来的不是生搬硬套,而是结合学生和实际情况巧妙结合。别人的再好不符合班级孩子的接受水平,不符合实际,也是要弃之、丢之。再华丽的语言,超出了孩子们的理解能力也只是徒增烦恼,画蛇添足罢了。

例:读完书之后,我尝试备了二年级上第一课《小蝌蚪找妈妈》,真的是静下心来,按照上面的想法一遍一遍的读课文,我发现,以上的每一个环节都是不可缺少的。让我将课文的每一句话,每一个词,每一个字的运用,都能很好的掌握。例:(1)他们看见鲤鱼阿姨在教小鲤鱼捕食,就上去,问.......(2)他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙上去......(3)他们游到荷花旁边,看见荷叶上着一只大青蛙......没有参考备课的情况下,我虽然标注画出这些动词,可我仅仅局限在三个动词动作表达、和此时小蝌蚪的心情上,而多次的参考学习后,这三个动词还有一个作用就是写清了对象之间的位置关系,迎:正面主动上前叫“迎”,在这里表明小蝌蚪有礼貌,也说明鲤鱼妈妈是迎面而来的。追:表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同,也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找到妈妈的心情。游:欣喜若狂,并且青蛙“蹲”在荷叶上,小蝌蚪不急着追赶,也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈,已对妈妈的长相有了全面的了解,相信自己不会认错了,所以不慌不忙。这样在课堂上有助于学生更好的去表演和理解动作。

在备本课的时候想到要和孩子们普及青蛙是两栖动物,但是在我的教学设计中是作为课后扩展中的内容涉及到的。在参考教学全解中,他利用了两个很简单的问题就将这个生活常识巧妙的融合在了课文的讲解中:在分析课文内容时,问:小蝌蚪生活在在哪里?——学生会在第一句话中找到:池塘里有一群小蝌蚪.......在讲解课文第四自然段时,问:小蝌蚪们在哪发现的青蛙?——学生会在第二句话中找到:他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙......从而自然而然的说到青蛙既可以生活在水中,也可以在陆地上所以是两栖动物。

可见,充分的深刻的研读、备课是非常重要的!

二、如何反思

人无完人,同样课无完课!就是名师讲课,他的每一堂课也都

是会有遗憾和不足。更何况是我这种正处在学习道路上的人。以前反思可能就简单的总结一下本课的教学目标,重难点的落实,说一说哪些知识点的处理可能不太妥当,然后就不了了之了。读完这本书后,发现一个人的成功不是毫无理由的,名师的反思都会记录并更新,那是如何做的呢?

1、记成功之举
将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做

法;课堂教中临时应变得当的措施;层次清楚。条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2、记“败笔”之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回

顾、梳理,并对其作射门、深刻的反思、探究忽然剖析,使之成为以

后再教时应吸取的教训。
三、记教学机智
    课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶然事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
四、记学生见解
五、记再教设计
    总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执著地追求。一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。希望自己真的能够做到这样,坚持深刻备课,做好反思记录,始终砥砺前行!

编辑:姜世荣
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