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大连市教育局关于进一步加强新时代中小学思想政治理论课建设工作的通知

2020年09月01日 10:45:17 访问量:545


各区市县(先导区)教育局(教育行政部门)、教师研训部门,局属各中小学校:

为了贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《教育部等五部门关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》和《中共辽宁省委办公厅印发贯彻落实〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉重点任务分工方案的通知》等文件精神,充分发挥新时代学校思想政治理论课(即义务教育阶段道德与法治课、高中阶段思想政治课,以下简称思政课)在落实立德树人根本任务中的关键作用,现就进一步加强我市中小学思政课建设工作通知如下。

一、完善课程体系

1.准确把握中小学思政课的课程目标。通过中小学思政课程引导学生立德成人、立志成才,树立正确世界观、人生观、价值观,坚定对马克思主义的信仰,坚定对社会主义和共产主义的信念,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。小学阶段重在启蒙道德情感,引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感,具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。初中阶段重在打牢思想基础,引导学生把党、祖国、人民装在心中,强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。高中阶段重在提升政治素养,引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。

2.严格执行国家和省颁布的中小学各学段的课程方案。中小学开齐开足道德与法治课、思想政治课,严格落实小学《道德与法治》每周2课时,初中《道德与法治》每周2课时,高中《思想政治》每周2课时的标准,不得随意挤占课时。不得用班会课、校本课程等取代国家课程。

3.积极开发思政校本课程。校本课程是基础教育课程体系的组成部分,各中小学校要以促进学生的思想政治教育为目标,以教师为主体,遵循校本课程开发的程序,紧密结合本校的文化传统和资源优势,积极开发继承学校传统,富有时代气息,满足学生个性化发展需要的思政校本课程。小学、初中阶段可利用校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。高中阶段围绕学习习近平总书记最新重要讲话精神开设相关选修课程。各学校自主开发的思政类校本课程必须经过主管教育行政部门审定后开设。

二、提升课程质量

4.提高思政课课堂教学水平和理论水平。思政课教师要加强对学生成长规律和教学改革的研究,遵循学生认知规律设计课程内容,体现不同学段特点,积极推进案例式、探究式、体验式、互动式等教学。大力推进思政课教学方法改革,提升思政课教师信息化能力素养,推动现代信息技术在思政课教学中应用。组织思政课教师及时学习习近平总书记最新重要讲话精神,及时学习相关文件精神,全面理解和准确把握党中央重大决策部署。深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题,为增强思政课的思想性、理论性提供多角度学术支持。

5.完善思政课教研机制。要建立中小学思政课教师一体化备课机制,普遍实行思政课教师集体备课制度。建立思政课教师“手拉手”备课机制,发挥思政课建设强校和高水平思政课专家示范带动作用。建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研修机制,深入开展相邻学段思政课教师教学交流研讨,推动建立思政课教师与其他学科专业教师交流机制。进一步完善市、区县教研工作体系,形成上下联动、运行高效的教研工作机制,构建以教育行政部门为主导,市、区教研机构为主体,学校为基地,相关单位通力协作的教研工作新格局。要明晰工作职责,市、区县教研机构重心下移,深入学校、课堂、教师、学生之中,紧密联系教育教学一线实际开展研究和指导,及时发现、培育、总结和推广教育教学成果。要加强思政课教育教学指导,研究推动各学段教学内容、教学方式、教学研究等方面贯通和融合。要加强教研方式的研究与指导,积极探索信息技术背景下的教研模式改革,因地制宜开展区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导等活动,提升教研工作的吸引力、针对性和实效性。

6.加强思政课校本教研。提升思政课教师集体备课质量,各学校要认真遴选学科名师担任学校思政课教学组长,立足学校实际,重点围绕思政课课程建设与实施、教育教学方法与技术、教师专业能力培训与提升、学生学习发展与评价等方面开展经常性教研活动。学校要健全校本教研制度,充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用,提升教育教学质量。

7.切实加强思政课课题研究和成果交流。设立市级思政课研究专项课题,优先推荐思政课相关课题申报国家级、省级科研课题。在市级教学成果奖中单列思政课专项,每2年开展1次市、区思政课教学评优展示活动,优先推荐思政课相关教学成果参评国家、省市各级奖项。

8.整体推进中小学学科德育。深度挖掘中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源,解决好各类课程与思政课相互配合的问题,发挥所有课程育人功能,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应。研制《大连市高初小幼学科德育指导意见》,充分发挥课堂教学主渠道作用,将高中、初中、小学各个学段的德育目标细化落实到各学科教学目标中,将各学段德育内容有机融入到各学科教学内容中。

三、加强队伍建设

9.加快壮大学校思政课教师队伍。按照国家、省有关要求,加强中小学专职思政课教师配备,统筹解决好思政课教师缺口问题,配足配齐中小学专职思政课教师。小学思政课教师可由班主任或相关课程教师兼任,小学党组织书记、校长、德育主任、大队辅导员等领导管理人员应在培训合格后兼任小学思政课教师,并积极参加思政课教研及培训会。小学低、中年级应配备一定数量的专职思政课教师,小学高年级思政课教师应以专职为主,有条件的地方可逐步提升专职配备比例,初中、高中应配齐专职思政课教师。健全思政课教师准入制度,严把选聘政治关、师德关、业务关,选拔政治素养高、个人品德好、业务能力强的教师担任思政课教师。中小学校新进专职思政课教师须取得思政课教师资格。建立思政课教师退出制度,对不能胜任思政课教学、未按要求完成培训学时的,应将其退出中小学思政课教师岗位。

10.提高思政课教师综合素质。加强思政课教师队伍思想政治建设,组织思政课教师及教研员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,着力加强对马克思主义理论、师德师风、形势与政策等学习教育。加强中小学思政课统编教材教法培训,引导教师准确把握小学、初中、高中不同学段思政课课程目标,提升教育教学能力。健全中小学思政课老中青教师传帮带机制,充分发挥优秀教师的示范引领作用,做好青年教师培养工作。

11.加大思政课教师激励力度。组织开展思政课教师教学比赛,以赛促优、以研提质,引导广大思政课教师不断提高教育教学水平。推进思政课名师工作室建设,带动区域思政课教学改革深化发展。加大优秀思政课教师表彰力度,在评优评先中对优秀思政课教师实施独立评审,加强对优秀思政课教师先进典型宣传力度。将思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴,在职称评审中加大对中小学思政课教师倾斜力度,在评优评先活动、骨干教师评选活动中要适当向一线思政课教师倾斜。

12.提升各学科教师的思想政治教育素养。中小学教师要进一步转变观念,树立每一名学科教师都是德育工作者的思想,有目的、有计划并自觉地“寓思政教育于学科教学内容和教学过程之中”。在中小学全面实施全员育人导师制,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者,促使全体教师切实肩负起教书和育人的职责。

四、加强党对思政课建设的领导

13.落实学校党组织思政课建设主体责任。学校党组织要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,牢牢把握中小学思想政治教育和德育工作主导权。学校党组织书记、校长作为思政课建设第一责任人,要带头走进课堂听课讲课,带头推动思政课建设。开学典礼、毕业典礼讲话等要鲜明体现党的教育方针、积极传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。要把思政课建设情况纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系。

14.积极拓展思政课建设格局。成立大连市中小学思想政治教育一体化建设研究中心,加强对各学段思政课建设分类指导。强化中考招生考试对学生学习思政课的指挥棒作用,将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系,探索记入本人档案,作为学生评奖评优重要标准,作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团、中国共产党的重要参考。推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合,完善思政课实践教学机制。

大连市教育局

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编辑:姜世荣
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