活动方式
学段 |
考察探究活动 |
社会服务活动 |
设计制作活动 |
职业体验及其他活动 |
数量 |
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信息技术 |
劳动技术 |
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1-2年级 |
1.神奇的影子 2.寻找生活中的标志 3.学习习惯调查 4.我与蔬菜交朋友 |
1.生活自理我能行 2.争当集体劳动小能手 |
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1.我有一双小巧手 ——手工纸艺、陶艺 2.我有一双小巧手 ——制作不倒翁、降落伞、陀螺等 |
1.队前准备 2.入队仪式 3.少代会 4.红领巾心向党 |
12 |
3-6年级 |
1.节约调查与行动 2.跟着节气去探究 3.我也能发明 4.关爱身边的动植物 5.生活垃圾的研究 6.我们的传统节日 7.我是“非遗”小传人 8.生活中的小窍门 9.零食(或饮料)与健康 10.我看家乡新变化 11.我是校园小主人 12.合理安排课余生活 13.家乡特产的调查与推介 14.学校和社会中遵守规则情况调查 15.带着问题去春游(秋游) |
1.家务劳动我能行 2.我是校园志愿者 3.学习身边的小雷锋 4.红领巾爱心义卖行动 5.社区公益服务我参与 6.我做环保宣传员 7.我是尊老敬老好少年 |
1. 我是信息社会的“原住民” 2. “打字小能手”挑战赛 3. 我是电脑小画家 4. 网络信息辨真伪 5. 电脑文件的有效管理 6. 演示文稿展成果 7. 信息交流与安全 8.
我的电子报刊 9.
镜头下的美丽世界 10. 数字声音与生活 11. 三维趣味设计 12. 趣味编程入门 13. 程序世界中的多彩花园 14.简易互动媒体作品设计 15.手工制作与数字加工 |
1.学做简单的家常餐 2.巧手工艺坊 3.魅力陶艺世界 4.创意木艺坊 5.安全使用与维护家用电器 6.奇妙的绳结 7.生活中的工具 8.设计制作建筑模型 9.创意设计与制作(玩具、小车、书包、垃圾箱等) |
1.今天我当家 2.校园文化活动我参与 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地 4.我是小小养殖员 5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保) 6.找个岗位去体验 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所 8.过我们10岁的生日 9.红领巾相约中国梦 10.来之不易的粮食 11.走进立法、司法机关 12.我喜爱的植物栽培技术 |
58 |
7-9年级 |
1.身边环境污染问题研究 2.秸秆和落叶的有效处理 3.家乡生物资源调查及多样性保护 4.社区(村镇)安全问题及防范 5.家乡的传统文化研究 6.当地老年人生活状况调查 7.种植、养殖什么收益高 8.中学生体质健康状况调查 9.中学生使用电子设备的现状调查 10.寻访家乡能人(名人) 11.带着课题去旅行 |
1.走进敬老院、福利院 2.我为社区做贡献 3.做个养绿护绿小能手 4.农事季节我帮忙 5.参与禁毒宣传活动 6.交通秩序我维护
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1.组装我的计算机 2.组建家庭局域网 3.数据的分析与处理 4.我是平面设计师 5.二维三维的任意变换 6.制作我的动画片 7.走进程序世界 8.用计算机做科学实验 9.体验物联网 10.开源机器人初体验 |
1.探究营养与烹饪 2.多彩布艺世界 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作 4.创作神奇的金属材料作品 5.设计制作个性化电子作品 6.智能大脑——走进单片机的世界 7.模型类项目的设计与制作 8.摄影技术与电子相册制作 9.3D设计与打印技术的初步应用 10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用 11.基于激光切割与雕刻的创意设计 12.立体纸艺的设计与制作 13.“创客”空间 14.生活中的仿生设计 15.生活中工具的变化与创新 |
1.举行大队建队仪式 2.策划校园文化活动 3.举办我们的315晚会 4.民族节日联欢会 5.中西方餐饮文化对比 6.少年团校 7.举行建团仪式(14岁生日) 8.职业调查与体验 9.毕业年级感恩活动 10.制定我们的班规班约 11.军事技能演练 12.“信息社会责任”大辩论 13.走近现代农业技术 |
55 |
10-12 年级 |
1.清洁能源发展现状调查及推广 2.家乡生态环境考察及生态旅游设计 3.食品安全状况调查 4.家乡交通问题研究 5.关注知识产权保护 6.农业机械的发展变化与改进 7.家乡土地污染状况及防治 8.高中生考试焦虑问题研究 9.社区管理问题调查及改进 10.中学生网络交友的利与弊 11.研学旅行方案设计与实施 12.考察当地公共设施 |
1.赛会服务我参与 2.扶助身边的弱势群体 3.做个环保志愿者 4.做农业科技宣传员 5.参与公共文化服务 6.做普法志愿者 |
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1.制定自然灾害应急预案及演练 2.关注中国领土争端 3.高中生生涯规划 4.走进社会实践基地 5.走进军营 6.创办学生公司 7.18岁成人仪式 8.业余党校 9.我的毕业典礼我设计
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27 |
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合计 |
42 |
21 |
25+26 |
38 |
152 |
附录说明:
一、 为了更好地理解和落实《指导纲要》提出的基本活动方式,表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。这些活动方式不是孤立的,一个主题活动往往包含多种活动方式,在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式,才能使活动更加深入和完善。
二、 表中所推荐的活动主题只是样例,其主要依据是:立足学生综合素质培养的需要,体现综合实践活动的特征;贴近学生的生活实际和年龄特征,反映时代发展和科技进步的内容,同时兼顾城乡差异;落实班团队活动和相关专题教育的要求。
三、 表中列出的主题均有一定弹性,难度可深可浅,时间可长可短。有些主题在不同学段都可以实施,这里只呈现在某一学段,学校可根据实际情况灵活选择和安排。