各中小学:
现将《庄河市中小学教学工作指导意见(试行)》印发给你们,请认真学习研究,予以贯彻落实。同时,《庄河市初中、小学教学工作指导意见(试行)》(庄教发〔2018〕170号)废止。
庄河市教育局
2021年8月23日
庄河市中小学教学工作指导意见
(试行)
为了进一步加强中小学教学常规工作管理,提高教育教学质量,依据教育部颁发的《义务教育学校管理标准》、《大连市初中小学教学管理工作意见》(大教〔2006〕132号)、《大连市义务教育学校管理标准达标评估细则(试行)》和《辽宁省普通高中课程改革实施方案》,提出庄河市中小学教学工作指导意见,实现区域学校教学工作管理规范化。
一、教学常规
(一)备课
1.每学期开学前,教师要认真学习《课程标准》,通读全册教材,把握教材的知识结构,明确各单元教学重点及地位,确定各单元的教学目标与内容,制定学期学科教学进度计划。
2.教师要在掌握教材前后联系、了解学生已有知识水平的基础上,开发和利用各种教学资源,认真进行备课。上课前,备课要有1周的储备量。
3.要求教师手写教案,鼓励教师写详案。工作不满5年的年轻教师必须写详案;工作满5年的教师可写略案,但教案上要体现出课前思考和调整以及课后反思;教师对已执教过的教学内容,在教材版本不变的情况下,再执教时允许在自己原有教案上进行调整完善;刚参加工作教师正式上课之前要试讲;高中要适当编写学案。
4.每学期学校要对教师备课情况定期进行检查,并进行指导、评价。
(二)上课
1.教学目标明确。多维目标有机结合,凸显年段年级学习重点。切合学生实际,兼顾到不同层面、不同特点学生的需要。
2.教学内容合理。准确把握教学内容在本册教材、单元或模块中的地位和作用,体现知识的内在联系。容量适当,对教材有合理的取舍和必要的扩展。能依据训练点灵活处理教材。物理、化学、生物课堂教师演示实验和学生分组实验开出率达100%,有详实记载。高中教学过程中要把一核四层四翼,一核为考查目的,即“立德树人、服务选才、引导教学”;四层为考查内容,即“必备知识,关键能力,学科素养,核心价值”,四翼为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”)融入到平日教学中,突出社会主义核心价值观教育。
3.教学方法灵活。客观分析学情,考虑学生认知水平和已有经验,进行充分预设。多种教学方法相互配合,灵活运用,体现“以学定教、顺学而导”。合理使用现代教学技术手段辅助教学。
4.教学流程顺畅。教学活动过程有序,时间分配恰当。课堂信息交流立体,学生思维活跃。教师调控有度,指导有力,促进目标达成。
5.教学效果明显。针对教学内容创设教学情境,营造支持性的、宽松的课堂氛围。尊重学生的个性体验和独特感受,学生积极主动参与学习。注重学习评价与反馈,及时、有针对性地根据需要给予集体或个别化指导。
6.教学行为规范。仪表端庄,举止大方; 语言规范,语速适当; 板书工整,条理清楚。上课预铃响时,要准时出现在教室。要按时上下课,并举行必要的仪式。上课不得无故离开教室,不做与教学无关的事。不得将手机带进教室。
7.课后反思及时。要针对教学效果、个人体会以及存在的问题,进行总结并形成教学后记。教学后记要在授课当日完成。
(三)作业
1.精心设计作业。要根据《课程标准》和教材要求,立足减轻课业负担,贯彻因材施教的原则,有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业,作业量要适当。要有限时作业。小学生在校作业语、数、英每周2次,其中3—6年级语文作业每周可1.5次,作文每学期至少7次。小学一、二年级不留书面家庭作业,可留适当口头作业;以中等学生为准,小学其他年级学生完成书面家庭作业的时间不超过1个小时。初中各年级完成书面家庭作业的时间不超过1.5小时。初中语、数、英、物、化学科按课时布置作业,1次/课时,作文每学期至少7次。要求3—6年级小学生写日记,每周至少1篇;初中生写日记或随笔,每周至少1篇。教师可随机抽查评价。高中语文、数学、英语作业量每天不超过30分钟,物理、化学、生物、政治、历史、地理不超过20分钟。学科按课时布置作业,1次/课时。作文每学期至少8次。
2.批改反馈及时。限时作业当天批改反馈,一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天,单元试卷批改反馈不超过3天,作文批改反馈不超过1周。必做作业必须全批全改,选做作业的批改量不应少于总作业份数的1/2。作文要全批全改,批改要精批(通览后细改,加眉批和总批)与略批(通览全文,找出问题,写出评语)相结合,要运用激励性语言进行评价。对学习困难学生的作业要有重点地进行面批面改。
3.培养良好作业习惯。指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。培养学生“先复习、后作业,先审题,后解答”的良好作业习惯。对学生作业的书写字迹、解题格式、图表绘制等都要提出规定性要求,明确完成标准,加强养成性训练。
4.作业评定要适度。要依照作业要求采取等级、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。作业评语要因人而异,以鼓励为主。要及时做好作业讲评,分析问题原因,提出改正意见。
(四)辅导
辅导的主要任务包括:指导学生自学,解答学生作业中的疑难问题,帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容,为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则:
1.注重差异,分类指导。辅导应根据不同的对象提出不同的要求,有计划、有组织地进行。辅导方式可以根据学校实际,以年级或者班级为单位进行。必须将年级或班级学生分成上、中、下三组,专人负责,专题推进,跟进辅导,培优辅差。要通过辅导,使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题,完成保底性作业,查漏补缺,排除后续学习的障碍。通过选择性作业的指导,扩大优秀学生的知识面,发挥其优势特长,促进学习能力的不断提高。
2.以个别辅导、分散辅导为主。对个别学生学习中存在的问题的辅导,教师可采用答疑、补课、组织小组互助活动等形式进行。对于共性的问题,教师可以统一解答,但要严格限制统一辅导的时间。严禁把辅导当成课堂教学的延续,更不得以补课为名讲新课、赶进度。
3.讲求实效。抓住辅导的最佳时机,发现问题,及时解决,提高辅导的效果。无特殊情况,当天有课并留有作业的学科教师,原则上都要进行辅导;对缺课的学生,任课教师应负责及时补课。
(五)评价
1.探索实施等级加评语的评价方式,不以分数作为评价学生的唯一标准。
2.加强课堂教学当堂检测,做到堂堂清、天天清。
3.小学每学期全校性统一考试不超过1次,初中每学期全校性统一考试不超过2次,高中每学期全校性统一考试不超过3次。考试内容不超出《课程标准》要求。阅卷鼓励使用网阅,重视书写规范训练,从网阅系统中形成班级共性错题本和学生个性错题本。每学期开展教学质量分析,小学至少1次、初中至少2次、高中至少3次,形成分析报告。
二、教研常规
(一)制定计划
1.学校要在假期完成《学期工作计划》的制定,并附月份行事安排。教师上班前班子成员审定学校计划。教师上班第一天,学校要召开全体教师会议,审议学校《学期工作计划》,部署新学期工作任务。
2.学生开学前,相关领导和教研组依据学校《学期工作计划》,制定分管工作计划(含教学工作计划和教研工作计划以及教研组工作计划)。
(二)说课活动
每学期学生开学前,在教师学习《课程标准》、通览教材的基础上,以学年组或教研组为单位进行说课活动,把握教材的结构、目标、重点、难点,并围绕其中的一节课进行教学试讲。
(三)组级教研
1.集体备课
在教师个人备课的基础上,进行集体备课,每学科每周要安排一次集体备课,各科适当错开,领导要深入教研组参与集体备课。
集体备课流程:(1)提前一周,针对集中的教学问题或一节课的教学设计,确定研究内容和主题;(2)确定主备人和参与人;(3)组员分头学习和实践,即分头准备;(4)集备、研讨;(5)达成共识;(6)分头落实;(7)反思矫正。
2.观课、议课
开学后第一个月,各学年组或教研组准备并开展组级教研活动。要求围绕学校本学期教研主题,每人在组内上一节展示课,组内成员相互观摩、研讨。进行组内优秀教研课展示,展示内容包括:课前说课、教学展示、课后反思、互动研讨。教师每学期听课不少于20节。
(四)上课评比
学校每学期要组织40周岁以下的青年教师进行说课或上课评比,按一定比例,评出优秀和不合格等级。对说课或上课不合格者,要进行第二轮说课或上课。
(五)校本教研
在组级教研基础上,学校每学期至少要组织一次校级教研活动。教研活动流程是:
1.分管领导介绍教研流程、解读教研主题;
2.上课教师围绕主题解读教学设计;
3.教师现场做课;
4.上课教师教学反思、全校教师围绕主题互动研讨;
5.分管领导专题讲座。
(六)校际研训
在教学交流上要多请进来走出去,适当开展同课异构和专家指导活动。
(七)探索创新
学校要在教学模式上鼓励创新,形成学校自己的优势和特色。
(八)总结交流
学生期末起假后,学校要组织教师进行教师工作经验案例交流与研究成果展示,做好学校学期工作总结。
庄河市教育局
2021年8月18日